“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略分析

作业是中国小学语言教学的重要组成部分。为了有效实施“双减”政策,小学语文教师必须坚持“双减”的理念,结合大单位教学思想,根据单位教学的重点和难度,合理组织单元工作。科学设计的单元工作水平,以满足学生的学习需求;整合多种单元作业,促进学生学习兴趣;创新机组运行评估模式,确保运行质量,提高大型机组运行设计质量。围绕“双减负”,以减轻学生的工作量,促进学生的个性发展为目的,探讨了主要语言工作单元的设计策略。笔者结合自身多年工作经验,本次主要针对双减背景下小学语文大单元作业设计策略探究,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

关于趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探析

随着我国教育的改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,其中小学阶段的语文教学就是大家十分重视的内容,因为语文本身就是我们的母语学科,通过语文的学习学生们不仅能了解汉字书写、文章书写、语言表达等多方面内容,还能培养自身的文化素养。因此越来越多人开始关注语文知识的学习,而如何在小学阶段合理开展语文识字教学成为了每个小学语文教师重点思考的内容。本文通过对小学语文识字教学中存在的问题进行分析,并且对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用措施进行阐述。

“中华鼓文化”校本课程的建设与实施

“中华鼓文化”作为我校“一校一品”的特色文化建设至今已有五年，每年都在不断丰富中。尤其是近两年，我校确立了“同一家园，同一梦想”的办学思想，更明确了学校的办学目标，那就是将我校的学生培养成“铿锵人生，鼓舞飞扬”的阳光少年。

建设鼓文化特色课程 拓展育人功能探究

我校开展鼓文化活动已有十余年，编制过《中华鼓文化》校本教材，长期坚持鼓乐训练活动，多次为社会演出获得好评。2009年，我校完成了区级重点课题《在小学构建民族文化认同教育的立体模式的研究》，为我校“以文化育人”的德育模式构建了框架，鼓文化正是在这个框架中的一个重点项目，需要进一步加以拓展和深化。基于以上背景，我校对鼓文化特色课程进行建设，以此拓展育人功能。