探寻成长的轨迹——上海高校学生思想状况分析

近期以来,上海市教卫党委、市教委对上海高校学生的思想走势进行了跟踪调查。情况显示,邓小平同志南方讲话及党的十四大以来,上海社会主义市场经济运行机制逐步建立,经济的持续、快速、健康发展。

繁荣发展校园文化 积极推进文化育人

3月22日至23日，教育部思政司在江西南昌举办第三期全国高校党委宣传部长专题研讨班，上海市教卫党委、江西省委教育工委、武汉大学、四川大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学等六家单位围绕大学文化建设这一主题在会上作了典型发言，总结交流了高校宣传思想工作好的经验和做法，很有启发性和推广借鉴意义。

把握高校师生思想脉搏 提高思想道德文化建设实效

上海高校的思想道德文化建设在经历了80年代末的起伏震荡和困惑反思后,出现了持续健康发展的良好势头。国家的发展进步特别是上海“三年大变样”所展现的勃勃生机,使上海45所高校近20万师生的精神面貌为之振奋。高校系统各级领导和广大教师、政工干部抓住时机,求实创新,正在开创上海高校思想道德文化建设的新局面。

加强校园文化建设 推进社会主义精神文明

党的十四届六中全会明确指出,要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,深入持久开展群众性精神文明创建活动,倡导文明健康的生活方式,建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化。对于我们学校德育工作来说,把认真学习贯彻好六中全会精神与改进、加强学校德育工作相结合,进一步重视校园文化建设,必将对推进社会主义精神文明产生深远而重大的影响。

徐匡迪市长寄语大学生

1995年5月24日,上海市长徐匡迪教授等市领导来到复旦大学,同来自复旦大学、交通大学、同济大学、华东师范大学等12所高校的50多位师生围绕“当代大学生个人前途和祖国命运”等主题进行了畅谈。随后徐市长于6月8日在上海展览中心为来自上海各高校的党政领导。

以深化民族精神教育为抓手 加强学校德育综合改革

在全面深化教育领域综合改革以及考试招生制度改革的背景下，弘扬和培育民族精神不仅是思想道德建设的重要任务，也是在传承中华优秀传统文化中培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。自2005年上海制定实施《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》以来，上海学校民族精神教育取得了良好成效。为了进一步增强民族精神教育，必须更加深刻地认识民族精神教育的战略意义和教化功能，必须充分汲取中华民族优秀传统文化养分，以大中小学一体化思路完善顶层构架、深化实践经验，以综合改革理念着力推进各项重点举措落实落地。

德育内容体系顶层构建的逻辑起点与实践起点

构建科学性与时代性并重的德育顶层内容体系是实施"立德树人"根本任务的前提,围绕德育内容顶层架构应当立足于培养人,所以,关于人应是什么、现代中国人应是什么自然而然就成为科学构建德育顶层内容体系的逻辑起点。政治认同、国家意识、文化自信和公民人格是立足逻辑起点及现实基础所生发的基础性内容,这四方面作为当前学生德育顶层内容体系的重点内容,虽然不能涵盖德育的全部,但却是根基。同时,应当把学生主体的成长接受规律、教育教学规律这两大方面作为实践起点。

辅导员队伍专业化发展的制度创新

实现高校辅导员队伍的全面、协调、可持续发展,必须进行一系列的制度安排和机制创新,努力形成用制度推进、按制度落实、靠制度保障的有效机制。高校辅导员队伍建设要立足科学性,做好制度的整体规划;立足可行性,全面推进制度实施;立足实效性,切实保障制度贯彻落实;立足长效性,努力破解深层次问题。

"传统" "初级阶段"和学生思想教育——对几个问题的思考

上海市中青年教育工作者教育理论研究会于今年七月成立,其宗旨是活跃教育理论研究,团结广大青年教育工作者,促进教育改革的深化与发展.本文和下文作者均系该会会员.本文探讨了社会主义初级阶段学生思想教育的几个问题,从历史反思的角度指出传统的学生思想教育的观念必须更新.本刊从本期起提供较长篇幅,竭诚欢迎广大中青年教育理论研究者来稿.

科学发展视野下的学校德育理念与目标思考

目前，我国正处于社会转型期，各种社会思潮纷繁复杂，但在教育事业中，特别是在学校道德教育中绝不能动摇或者放弃我们的基本指导思想——科学发展观。科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，也是新时期学校德育工作的根本指南。正确理解科学发展观的内涵要义，是贯彻落实科学发展观的前提，也是指导我们开展学校德育的前提。