在初中英语教学中进行德育渗透的课堂实践与思考

一、前言 关于教育改革，党的十八届三中全会指出：“深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”。因此，“立德树人”是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位。

设计问题点线链 激活政治思维力——例谈激活教学之思维激活策略

如果说因材施教必须以学定教成立的话，那么因学没问，“激活教学之思维激活策略”就是落实“王维”目标的有效路径之一。其蕴涵有三：一是因学习目标设计“情境型问题点”，激活辨析性的思维力；二是因学习主体设计“话题型问题线”，激活创意性的思维力；三是因学习内容设计“连锁型问题链”，激活综合性的思维力。

学生相互合作提升英语写作能力

中学英语写作作为中学英语的重要组成部分,具有极其重要的作用。学生合作学习由于其自身所具有的一系列优点,能够在中学英语写作教学工作中发挥出极其重要的作用,引起了中学英语教学工作者的广泛关注与高度重视。通过对合作学习进行简单的描述,了解其主要内容与重要性。在此基础上。对合作学习在中学英语写作中的作用,进行一系列的讨论分析。

基于英语学科特点的德育路径探寻

学科德育是当前学科教学的重要使命和内容之一,英语学科也不例外。但是受到英语学科传统的制约,当前英语学科教学过程中的德育渗透存在目标虚化、内容弱化和渗透窄化的不足。通过英语教学中德育目标的落实、教材中德育内涵的挖掘以及建立多元评价模式,可以进一步发挥英语学科的德育价值。

脑瘫患者专用键盘

目前，许多脑瘫患者都习惯依靠电脑与外界交流，但他们在使用键盘时，由于无法精确控制手部肌肉，容易点错。为了解决这一难题，我通过精简键盘，使用仅需9个按键输入字符的T9输入法，发明了一款适合脑瘫患者使用的专用键盘。