非师范类未来教师职前培养的上海探索

针对教师队伍需求高质量、多样化而来源相对单一的问题,结合教师“国考”的全面实施,上海开展了名为“非师范类未来教师职前培养”的探索,为有意向成为教师的高校在校学生提供针对性的早期培训,在课程开发与实践、培养路径、培养工作机制、培养评价机制上持续探索,形成颇具特点的做法和经验。

“高被引”的大数据分析

论文是学术成果主要表现形式之一,“高被引”往往被视为高学术水平的特征本文探索了基于“高被引”指标的改革与完善的方法、路径,并提出了发布“高被引”榜单的机构要严把“科学关”、使用“高被引”数据的部门要严把“检查关”以及学者在开展科学研究时要严守“诚信关”的建议.

构建教师供给侧改革的数字化转型基础框架

高质量教师队伍建设是高质量教育发展的保障。根据习近平总书记在全国教育大会.上的重要讲话精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号),上海在创建全国教育综合改革示范区过程中,不断加强教师队伍建设,坚持以需求为导向,解决教师队伍的供给问题。但这一问题的传统解决方式是对自下而上的需求信息进行统计归纳,自上而下制定管理政策,再寻求供给侧的解决方案,在实时性、有效性和精准性上无法满足需求。