创造性素质 创造性教育 创造型教师

21世纪世界各国的竞争,是综合国力的竞争,是知识经济的竞争,说到底是创造人才的竞争。培养人才的创造性素质其基本途径是教育,只有把创造性教育作为教改的核心,才能为培养学生的创造素质奠定体制基础;而教师能否成为创造型教师,这是实施创造教育的人才保证。

加强组织领导 抓好干部培训——党校干部培训工作的实践与探索

中共上海市教育党校自1984年建校以来，在上海市教育党委的领导下，着力办好青年干部培训班和各类主体班，在充分发挥教育系统“中心党校”作用和教育干部培训主渠道的作用方面，进行了一些探索，取得了一些经验。

中国科技竞争力的国际比较及对策建议

通过对中国科技创新能力、科技投入以及人才状况等几个方面的国际比较分析,参考国际先进科技体制和政策的经验,对建设我国国家创新体系、增强科技竞争力提出了若干对策建议。

高考移民的法律控制

高考移民现象破坏了正常的教育考试秩序,反映了我国教育深层次的缺陷。目前各地采取的封堵措施主要立足于维护正常的教育秩序、制裁惩罚考生。我们认为,解决这一问题的正确方法是,修改完善宪法,加强立法,注重运用司法手段监督制约行政行为和保护考生的权利。

入世与中国政府行政法治建设

加入WTO,标志着中国将在更大范围和更深程度上参与经济全球化进程,其中对政府的影响最为深刻.因为WTO规则的大部分内容针对政府行为,并以政府的管理活动为对象,这必将引起WTO规则与我国现行的政府管理的矛盾冲突,从而必然要求我们严格依法行政,真正使政府管理步入法治轨道.

深化对劳动和劳动价值论的认识

江泽民同志在'七一'讲话中指出:'我们应该结合新的实际,深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识'。劳动价值论是马克思经济学说的基础,也是科学社会主义理论的基础,结合新的实际,正确认识劳动和劳动价值论,对当前我国社会主义市场经济体制的建立和初级阶段的社会主义建设都有着非常重要的意义。一、社会主义市场经济条件下如何深化对劳动和劳动价值论的认识(一)经济全球化、国民经济信息化条件下的社会经济特征和我国社会主义市场经济条件下的社会经济关系1.经济全球化、国民经济信息化条件下的社会经济特征。第一,半个世纪以来,由于科学技术的迅速发展,以计算机为代表的高新技术被广泛应用于生产领域,使社会生产高度自动化和智能化。

体罚的法治化研究

体罚是一种侵犯学生和受教育者权利的违法行为.由于一些体罚事件的不时发生,使体罚不时成为媒体宣传报道的一个热点.然而媒体和学生家长理解的体罚主要是在社会学意义上使用的概念,大多不是在法律规范意义上使用这一概念.其积极意义在于唤起人们对受教育者权利的保护.

论党的第三代领导集体对思想政治工作理论的创新

江泽民在党的十六大报告中强调:"实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导."正是基于对理论创新的这种深刻认识,党的第三代领导集体才能站在历史和世纪的高度,以敏锐的政治视角,对新时期党的思想政治工作的地位、作用、内容、方针原则和方法途径等重大问题进行创造性的理论阐述,为全党在理论创新方面做出了光辉示范.

贴近实践的收获在思想深处

如何在党校学习期间使来自高校的青年干部更多地接触社会实际?如何针对他们的特点和需要使他们通过党校的学习得到更为全面的锻炼?对此,上海市教育党校在2001年举办第8期青年干部班时做了积极的探索和创新.在为期三个月的学习期间,党校专门腾出一周的时间安排学员进行实践锻炼,收到了很好的效果.