上海市青少年科技教育的实践与思考

《全民科学素质行动计划纲要》颁布以来，全国各地都在大力发展科技教育。上海是国内较早开展科技教育的城市之一，通过近年的不断探索和创新，积累了不少经验。鉴于此，我刊特约了3篇有关上海科技教育的文章，以期让读者对上海科技教育的现状以及成功的经验有所了解，有所借鉴，共同促进青少年科技教育的更大发展。

上海市实施体教结合培养竞技体育后备人才的审视与思考

上海市体教结合经过20年的发展,其制度建设得到进一步完善,运动项目布局、梯队结构趋于合理,教练员业务水平明显提高,经费紧张局面得到一定缓解,人才培养初显成效。但也面临着"路径依赖"的强势惯性、体教两家工作着力点不尽相同、专业体校吸引力不断下降、人口基数低导致体育后备人才匮乏等问题。在后奥运时代,运动员文化教育应全面纳入国民教育体系、高水平运动队建设要融入"科教兴市"主战略,全社会动员全方位结合实现竞技体育的可持续发展。

上海市学龄儿童青少年超重肥胖影响因素分析

目的了解上海市中小学生超重肥胖状况及其影响因素,为制订学生超重肥胖防制策略提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,抽取上海市6个区的7～18岁中小学生14 301名。测试指标为身高、体重,问卷调查采用"全国学生体质健康调研学生调查问卷"。结果上海市学生的超重率为13.9%,肥胖率为7.0%。男生高于女生,小学生高于中学生。男生、睡眠时间过短或过长、每周吃鸡蛋≥7次、上体育课感到累、不喜欢长跑是学生超重肥胖的危险因素,OR值(OR值95%CI)分别为2.544(2.307～2.805),1.242(1.148～1.345),1.129(1.004～1.270),1.252(1.173～1.337),1.185(1.112～1.262)。学校组织体育活动是学生超重肥胖的保护因素(OR=0.813,95%CI=0.700～0.945)。结论儿童青少年超重肥胖与饮食习惯、体力活动以及生活方式等因素有关。

上海市中小学校卫生保健教师专业素质及其发展状况评估

目的 评估上海市中小学校卫生保健教师专业素质的自我觉察及其发展状况,为专业能力建设及未来的专业化发展提供依据。方法 使用自主研制的学校卫生保健教师专业素质调研问卷,对上海市1 722名中小学一线卫生保健教师进行问卷调查。结果 中小学卫生保健教师以本科学历(65.6%)、初级职称(43.4%)为主,专职教师占比66.5%,有69.8%的教师承担健康教育课程,7.7%排进正式课表;“师德修养”和“学校公共卫生防控”2个专业维度得分较高(4.68±0.43,4.55±0.47)分,学校健康教育所属2个专业维度(健康教育实施与改进、健康教育基本素养)得分最低且数据离散度较高[(3.96±0.66,3.91±0.65)分];卫生保健岗位工作年限6~14年组素质自评均值几乎在所有维度上略占优势;≥15年组素质得分在总体和师德修养、意外事件紧急处置2个维度上低于6~14年组,在特定健康问题应对维度上低于1~5年组(P值均<0.05)。结论 中小学卫生保健教师入职门槛有待提高;教师的师德修养、学校公共卫生防控知识能力较好;健康教育知识能力整体储备不足,教师个体间出现明显分化。应制订卫生保健教师准入资格和专业标准,引领教师不断学习提升;同时从政策层面畅通卫生保健教师专业职务晋升途径。