在课程的浸润下激活每个学生的创新因子——访上海市教育委员会副主任尹后庆

与其说我们是在探索创新素养培育的路径,不如说我们通过实践来回答对高中真正价值的追问。我们认为只有面向全体,才会让创新苗子脱颖而出,否则过早地贴上了＂标签＂,反而不利于学生培养。对于高中而言,遵循创新人才成长规律,改革创新人才培养模式的关键在于课程。上海在创新素养培育过程中特别强调高中课程改革在＂选择＂上的突破。强调选择在本质上是对学生权利的尊重,而不仅仅是一种课程开发和实施的策略。

课程成为创新的力量——上海市第三女子中学“教育剧场”课程追踪

我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,＂一个也不放弃＂地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有＂力量＂的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有＂力量＂的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。

校长课程领导力:上海经验

上海基础教育已进入了内涵发展的攻坚阶段，深层变革正在成为这个阶段发展的重要特征和动力，一个共识逐渐形成：没有学校层面的变革，就不可能有真正的教育改革。在素质教育理念的指引下深化课程改革，学校一直身处改革最前沿，迎接着来自现实与未来的各种挑战。