上海市青浦城乡家庭育儿知识获取途径研究

目的探讨不同经济、文化和地理条件下,婴幼儿家庭获取育儿知识的途径及其特点,以及对 0～ 3岁儿童词汇发育的影响.方法随机抽样上海青浦地区位于城区和乡镇各 3个社区 562名儿童的家庭,调查主要教养人的情况(年龄、职业、学历);获取育儿知识的途径及最关心孩子的问题.结果①两组的教养人均以祖辈为主,乡镇组的教养人平均年龄显著高于城区组,但学历显著低于城镇组.②城区组中绝大多数家庭以书籍和杂志作为获取育儿知识的最主要途径,其次为广播和电视;乡镇组中选择书籍和杂志的比例显著低于城区组,而选择广播和电视的则远多于城区组.乡镇组中从长辈、亲友、医师和教师那里获取育儿知识的比例远远高于城区组.③城区组和乡镇组家庭最关注的都是孩子的智力发育,其次是营养素的缺乏.④ 30个月前,两组儿童词汇发育无差别.结论育儿的书籍和杂志是青浦城区家庭获取育儿知识的最主要途径,广播和电视的作用远不如书籍和杂志.但青浦乡镇中广播和电视在获取育儿知识方面的作用与书籍和杂志相仿,两者均作为乡镇家庭获取育儿知识的主要途径.长辈、亲友、医师和教师也是乡镇家庭获取育儿知识不容忽视的一个重要途径. 30个月前,婴幼儿的词汇发育并不受经济、文化、城乡差别以及育儿知识获取途径的影响.

上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究

上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究杨期正，李洪曾家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，视幼儿教育仅为幼儿园教育的观念，已属陈旧错误。不少调查研究都表明了家庭教育的重要性。如８０年代底ｌＥＡ学前研究项目调查表明：家庭对人园幼儿认知发展的影响居第一位，幼儿园...

2003-2012年上海市中等职业学校毕业生就业状况探析

文章通过对2003-2012年上海市中等职业学校毕业生就业人数、就业率总体分布、各专业大类的毕业生比重、按专业之产业分布情况、毕业生就业去向等进行系统回顾与整理,总结近十年上海市中等职业学校毕业生就业过程中所存在的问题,并分析其原因,最后提出几点相应的对策与建议,希冀对促进中等职业学校学生就业、加快上海市职业教育改革和发展发挥积极的推动作用。

新技术革命与上海普通教育的改革

面对世界新技术革命的挑战,上海的普通教育如何发展,如何“面向现代化,面向世界,面向未来”,如何根据上海的具体情况,搞好教育体制的改革,有几个问题是值得探讨的。 适应劳动力构成的变化 合理调整上海的教育结构 在新的技术革命中,上海应走在全国的前面,首先发展成为以技术密集型产业和知识密集型产业为主的城市,成为新技术革命的前沿阵地。

论上海市普通教育科学情报网络建设(上)

上海市普通教育科学情报网络建设,自一九八七年起步,经过三年努力,已经取得长足进展。作为网络建设的一个标志:上海市普通教育科学情报交流网中心站,与市区徐汇、普陀、闸北、杨浦、虹口、宝山等六个分站已建立并开始运行。上海市普教专题教育情报研究协作组编辑的《上海教育情报》已经出版18期文献资料汇集,为教育科研课题情报服务迈出了可喜的一步,以这支队伍为核心,由部分区(县)上百位专。

论上海市普通教育科学情报网络建设(下)

上期本文标题: 一、普通教育科学情报网络建设的提出二、对普通教育科学情报网络建设总体目标的思考·把教育科研课题情报作为网络运行的重点··把面向实际、注重实效确定为网络布点准则···充分运用网络建设的客观条件,确定网络的性质、“角色地位”和组成方式三、对普通教育科学情报网络建设具体任务的思考上海市普教系统教育情报工作基础十分薄弱,要使普通教育科学情报工作扎实、持久地得到发展’必须以战略眼光,把网络建设的着眼点放在基本建设和基础工作上。据此,“八五”期间,本市普通教育科学情报网络建设的具体任务应是,研究建立和健全文献资料保障。

MKT视角下的职前教师教育

面向教学的数学知识(MKT)认为在深刻理解学科知识的基础上能生发教育教学上的见解。面向教学的数学知识对于学科教育有着特别重要的意义。发展面向教学的数学知识对于学科教师有着根本性、奠基性的作用,对职前教师的培养模式、课程设置以及师范生的技能训练等都有重要启发意义。

中小学学生注意稳定性的研究

本研究是幼儿有意注意稳定性研究的继续。在小学和初中进行的研究发现,随年龄的增长,儿童注意的稳定性水平继续提高,个别差异渐趋缩小;男女生的发展曲线并未发现交叉现象,女生继续优于男生,但男生内部的个别差异大于女生。研究发现,儿童注意的稳定性对学习成绩有明显的影响,这种影响比某些学习能力的影响更大.

上海盲童学校历史调查简记

上海以盲人为对象的学校教育起源于傅兰雅父子于1911年创办并主持的上海盲童学堂。它的出现,开辟了上海近代教育的一个新领域。它所奉行的盲人教育思想与实践为中国特殊教育的发展提供了不少可供借鉴的历史经验,值得我们进行研究。

优、差生组织策略水平的比较研究

本文比较了初一年级优、差生在词表记忆中的组织策略水平的差异，结果表明：１、初一年级优、差生都还没能自发地运用组织策略，优生只在非典型项目的记忆中群集水平明显优于差生，优、差生的群集水平和记忆成绩之间不存在一一对应的关系。２、在典型或非典型项目的记忆中，记忆成绩和知识背景都有着非常显著的正相关。

上海市社区教育理论研讨会综述

《上海市社区教育的模式与运行机制研究》课题组于1994年5月7日、6月10日和9月21日三次召开全市性的社区教育理论研讨会,就社区教育的一些基本理论问题展开讨论。共收到三十篇论文、经验总结和研究报告。与会的有高等院校、市教科所、教师进修院校的理论工作者,中小学校的校长和教师,以及街道干部等各方面的代表。本文就这三次研讨会的有关观点作综合评述。

台湾当局在高等教育评鉴中的影响力分析

台湾高等教育的发展中,当局的角色虽由主导转向监控,但其强势的影响力却始终未有减弱:通过分配教育资源主导高等教育的扩张与市场化运作;通过实施评鉴机制维持其与大学自治间的平衡,并决定大学系所的生存命运。在台湾当局强势的政治干预下,高等教育评鉴的本土化发展逐渐偏离评鉴的本质,演变为一种由上而下的行政被动。

上海市教育科研成果推广活动周综述

1994年11月28日至12月3日,上海隆重举行了教育科研成果推广活动周。专门召开综合性教育科研成果推广的工作会议,举行活动周,在上海还是第一次。此次活动周,旨在一个新的起点上,进行集中宣传、动员、交流,扩大科研对教改的影响,期望通过活动周形成科研成果推广的声势和氛围,通过实践,来取得科研成果推广工作的经验,推进上海的教改工作。

上海市市区幼儿家长教育观念调查

一、调查目的家庭是人降生以后的第一个归属体,父母是第一任无可选择的教师。孩子首先在家庭里受到父母的影响并借助家庭教育的力量逐渐完成社会化过程。家庭教育的内容、要求、方法、原则、态度、亲子关系直接受到家长观念的支配,因此,对幼儿的家庭教育作进一步深入研究必须对家长的观念进行调查分析。本调查旨在了解上海市市区幼儿家长的观念现状,与传统观念相比较有何变化、家长的受教育程度、职业、性别、所生育孩子的性别四个因素与家长的观念是否有联系,不同类型的家长的观念有何差异等,为家庭教育研究、开展幼儿家庭教育指导工作、提高家庭教育质量提供参考资料。

教育私营化改革中政府与公立高校关系的调整

20世纪 8 0年代以来 ,高等教育需求的快速增长与政府财政能力的有限之间的矛盾越来越尖锐 ,并且社会各界对公共教育体制的低效和质量也提出越来越多的质疑。因此 ,不少国家和地区教育提出并实施教育私营化的改革措施 ,以期通过引入市场竞争 ,提高政府公共资源的利用效率 ,增加社会各界对高等教育的投入 ,并改善整个高等教育体系的质量。教育私营化改革中 ,政府与学校关系的改变是不少研究者和决策者关注的重点。本文根据Levin(1991,2 0 0 1,2 0 0 2 )提出的包括财政、规范、辅助措施在内的三个政策分析工具 ,评析中国大陆公立高等教育私营化改革过程中公立高校与政府之间关系的调整。

上海市普通教育发展概述

一上海地处东海之滨,是长江门户,也是我国最大的经济中心和历史文化名城。下辖黄浦、南市、卢湾、徐汇、长宁、静安、普陀、闸北、虹口、杨浦、闵行、宝山12区,上海、嘉定、川沙、南汇、奉贤、松江、金山、青浦、崇明9县。1988年全市总面积6340.5平方公里,人口1262.42万,其中市区面积748.71平方公里,人口732.65万。上海春秋时属吴,战国时先后属越、楚。秦为娄县之南境,汉时属吴。南朝梁时为昆山县地。唐天宝十年(751年)置华亭县,隶苏州府。南宋咸淳三年(1267年)始设上海镇,人烟浩(?),商贩积聚,

合理安排幼儿一日体育活动量的初步研究

合理安排幼儿一日体育活动量的初步研究孙永强，杨期正一、问题的提出１９８４年至１９８９年全国四城市（北京、上海、重庆、沈阳）幼儿教育比较研究的结果显示：上海市区幼儿身体形态发育较好，而反映生理机能和运动能力的心肺功能和下肢力量发展明显较差。出现这一情况...

试论上海普通教育科学研究系统(下)

本文前三部分标题: 一、上海市普教科研系统的形成和发展二、普教科研系统的性质、任务和基本特点三,普教科研系统的功能与地位四、普教科研系统的核心与基础市、区(县)各级科研所(室)是普教科研系统的核心,它们在各级教育行政领导下和上一级科研组织指导下进行工作。没有这个核心,群众性的教育科学研究就没有集中的目标和规划,只能是一种分散自发性的活动。

上海市中小学德育改革综述

近几年来上海中小学德育十五个方面的改革,可以概括为如下六个方面内容。1.德育目标的改革教育改革应有明确的目标,无目标的教育不可能是成功的教育。德育亦然。纵观几十年来,在各个厉史时期,我国德育在目标问题上的弊端,始终是德育工作中最主要的弊端。尽管在各时期中,这一弊端在表现程度上有所不同,但有着共同的基本特征: (1)德育目标不确定。处于围绕政治运动和政治口号转的状况,导致一个时期变换一个目标。这样,教师无所适从,教育没有常规。