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题名面向新质生产力的中国高等教育:挑战与应对
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作者
南钢
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机构
上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部
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出处
《山东高等教育》
2024年第3期1-8,89,共9页
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基金
四川省2023年度教育科研课题“数字化赋能大学内部治理效能及提升路径研究”(SCJG23A114)
四川省教育信息技术研究2022年度课题“大数据赋能高校治理决策科学化的路径研究”(DSJ2022049)的阶段性成果。
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文摘
新质生产力时代的到来对高等教育发展提出了新的使命和任务,它要求高等教育进一步提升科技创新能力、提升人才培养质量、优化学科专业布局、提升产教融合水平。反观中国高等教育的发展,却仍面临着一系列挑战,包括科技创新能力仍显不足、人才培养模式亟需完善、学科专业布局亟待优化、产教融合步伐有待加快等。面向未来,要促进新质生产力的发展,中国高等教育应采取系列策略,如加强顶层设计做好政策引导、深化高教改革加快科技创新、优化高教布局服务产教融合、深化教学改革加速人才培养、强化管理创新推动教育治理。
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关键词
新质生产力
高等教育
科技创新
新质人才
产教融合
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Keywords
new quality productivity
higher education
technological innovation
new quality talents
integration of industry and education
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名教育家精神:教师队伍建设现代化的指引与核心
被引量:2
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作者
南钢
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机构
上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部
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出处
《教师发展研究》
2023年第4期13-20,共8页
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基金
全国教育科学规划教育部重点课题“新时代西部乡村幼儿园教师内生动力模型构建与提升路径研究”(DGA230456)
河南省教师教育课程改革研究重点项目“以讲好中国故事为载体全面提升幼儿骨干教师教育素养的国培模式研究”(2023—JSJYZD—049)
上海市嘉定区教育科学规划课题“生态视域下幼儿园‘师幼发展一体化’培训模式研究”(JB23150)。
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文摘
当前,我国正处于在构建高质量教育体系、全面推进教育强国建设、加快实现教育现代化的伟大征程中,教育家精神既是其思想源泉和前进动力,又是核心要义和生动写照,发挥着指引与关键作用。但反观我国当下的教师队伍建设,却发现有许多阻碍教育家精神实现的现象,包括教师职业压力的加大与职业韧性的消退、工具理性的盛行与公共精神的式微、教育激情的隐退与群体孤独的浮现、知识授受的强化与道德人格的虚化等。面向未来,要推动教师队伍建设现代化,涵养教育家精神,就必须做到五个结合:精神传承与时代创新相结合、生态重塑与自我修炼相结合、价值认同与身份践履相结合、师德奠基与人格完善相结合、生活世界与超越品性相结合。
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关键词
教育家精神
教师队伍建设
中国式现代化
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Keywords
spirit of educators
construction of teaching staff
Chinese path to modernization
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名从班级变革的视角看班级事件及其应对
被引量:1
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作者
南钢
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机构
上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部
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出处
《教学与管理》
2021年第24期67-70,共4页
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文摘
伴随制度化教育的发展,班级生活也日益制度化,并体现出教师本位、管理中心、控制本质等特征,进而对班级事件产生了相应影响。今天,针对制度化班级面临的诸多困境,迫切需要我们实现班级变革。文章基于变革的视域,论述了处理班级事件须要完成的五大转变,即在认识上从事件恐惧走向事件生成、在态度上从管理中心走向理解至上、在方法上从机械刻板走向智慧多元、在关系上从教师中心走向和谐共生、在目的上从班级管理走向班级创生。
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关键词
班级变革
制度化
班级事件
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名新时代高质量教师的新使命
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作者
南钢
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机构
上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部
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出处
《教师发展研究》
2021年第1期8-14,共7页
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基金
山西省教育科学“十三五”规划课题“人类学视野下幼儿游戏与教师教学的跨界融合发展研究”(GH—18085)。
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文摘
今天,我国已经进入中国特色社会主义新时代,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,这给高质量教师队伍建设指出新方向、带来新机遇、提出新要求。与之相应,新时代也要求高质量教师在四个方面实现使命的迭代:一是在初衷使命上从立足课堂走向扎根中国,即扎根中国大地、坚守中华文化、树立崇高师德、投身教改浪潮;二是在核心使命上从培养人才走向立德树人,即增强育德意识、丰富育德内涵、提升育德能力、创新育德路径;三是在专业使命上从传道授业走向专业创造,即发展专业智慧、提升专业素养、开展专业生活、学会专业创造;四是在社会使命上从管理中心走向协同治理,即树立治理理念、推动协同治理、提升治理素养、创新治理格局。
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关键词
新时代
教师队伍建设
教师质量
教师使命
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Keywords
the new era
the construction of teaching staff
the quality of teachers
the mission of teachers
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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