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教育强国基本内涵与指标体系构建
被引量:
17
1
作者
李伟涛
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第2期1-6,共6页
建成教育强国远景目标的实现,有赖于目标细化分解为指标并建立动态监测机制。构建教育强国指标体系,其前提和基础是从本体论、系统论、价值论和世界坐标系中多维度认识和整体把握教育强国的基本内涵。教育强国指标体系,由国家教育发展...
建成教育强国远景目标的实现,有赖于目标细化分解为指标并建立动态监测机制。构建教育强国指标体系,其前提和基础是从本体论、系统论、价值论和世界坐标系中多维度认识和整体把握教育强国的基本内涵。教育强国指标体系,由国家教育发展水平、教育服务贡献度、教育满意程度、教育世界影响力等领域核心指标组成,涵盖基础性指标、发展性指标和保障性指标。教育强国指标体系的应用,有赖于研究开发监测工具与方法,建立基于动态监测的预测预警与改进机制,提升教育治理体系与治理能力现代化。
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关键词
教育强国
指标体系
科教兴国
教育现代化
下载PDF
职称材料
题名
教育强国基本内涵与指标体系构建
被引量:
17
1
作者
李伟涛
机构
上海市教育科学研究院科研与信息管理处
教育
部“
教育
大数据与
教育
决策”实验室
教育
经济宏观政策
研究院
长三角
教育
现代化监测评估中心
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第2期1-6,共6页
基金
国家社会科学基金2019年度教育学重点课题“我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究”(项目编号:AGA190008)研究成果。
文摘
建成教育强国远景目标的实现,有赖于目标细化分解为指标并建立动态监测机制。构建教育强国指标体系,其前提和基础是从本体论、系统论、价值论和世界坐标系中多维度认识和整体把握教育强国的基本内涵。教育强国指标体系,由国家教育发展水平、教育服务贡献度、教育满意程度、教育世界影响力等领域核心指标组成,涵盖基础性指标、发展性指标和保障性指标。教育强国指标体系的应用,有赖于研究开发监测工具与方法,建立基于动态监测的预测预警与改进机制,提升教育治理体系与治理能力现代化。
关键词
教育强国
指标体系
科教兴国
教育现代化
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育强国基本内涵与指标体系构建
李伟涛
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023
17
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