上海市建设行业职业教育现状分析与发展研究

通过对上海市建设行业职业教育改革发展的现状进行分析研究,指出存在的问题,并提出发展对策与设想。

上海市中等职业教育开放实训中心运行实践探索

上海市教委自2005年起批准设立上海市中等职业教育开放实训中心。在十多年的运行过程中,实训中心在数量规模、质量内涵、运行机制、管理模式、教学管理等方面积累了诸多经验,但同时也存在布局、功能、运行机制、政策等方面的问题,需要根据现状和发展要求进一步提升实训教学水平,提高人才培养质量。

信息技术在上海市中职教育中应用的现状与思考

本文在对上海市部分中职学校应用信息技术的现状抽样调查进行分析的基础上,指出存在的问题,并提出解决问题的对策.

2009年上海市中等职业学校毕业生就业状况分析

文章以统计数据为基础,对2009年上海市中等职业学校毕业生的就业分布、就业质量、就业趋向以及近几年的就业趋势比较等进行了详细的分析,同时,对高就业率下如何进一步提高中等职业教育吸引力等进行了理性分析。

基于试点项目的校企合作实践探索与推进策略——以上海市职业院校为例

上海职业院校校企合作在组织管理、课程改革、技术研发、师资建设等方面进行了实践探索。但在校企合作中仍然存在政策与制度体制不健全,合作管理环节薄弱,教学成本与教学投入之间存在差距,校企双方"双赢"不明显等问题。在校企合作实践中,需要进一步健全校企合作政策和制度体系,加强项目实施的科学管理,完善配套的实习实训服务体系,构建市级层面的校企合作交流平台。

2008年上海市中职毕业生就业状况

2008年上海市中等职业学校毕业生就业情况统计工作呈现出更加全面、更加详细、更加深入的新特点。

职业教育课程的功能与发展研究

本文对职教课程功能、促进人才培养模式改革的资源条件和保障体系进行了研究,以期促进人才的培养。

以就业为导向 发展上海中等职业教育

分析了2003年上海市中等职业教育毕业生就业状况,总结上海市整合教育资源,优化专业结构,打通"出口",建立就业公告制等以就业为导向,发展中等职业教育的积极举措。强调发掘学校自身潜力,实施"订单"式培养,促进专业"转型",境外、异地就业,培养关键能力等。

我国民办职业教育的发展现状、问题及对策研究

本文将在初步分析我国民办职业教育的历史发展现状和优势特征的基础上，探讨民办职业教育发展面临的挑战．并为我国民办职业教育的可持续发展提供可参考的对策建议。

上海推进职业教育均衡发展的政策举措及其成效

近年来,上海职业教育在改革中注重均衡发展,在促进资源水平均衡、专业结构均衡、教育质量均衡等方面采取了一系列的政策举措,取得了显著的成效。未来几年,上海职业教育将以＂做精、做特、做强＂为主线,在服务经济转型的过程中率先实现职业教育自身的转型,实现更高水平的均衡发展。

上海职业教育面临的挑战和发展前景

一、职业教育为上海经济社会发展作出了重要贡献 在过去的15年,上海的经济社会发展取得了显著成就.1988年到2003年,上海市的户籍人口基本稳定在1300万左右;在此十五年间,上海的GDP由648亿元(RMB)增长为6251亿元;人均GDP由5161元增加到46585元;上海的城市基础设施投资额由1988年的37.08亿元增加到2003年的604.62亿元;上海的外贸进出口商品总额由72.45亿美元增加到1123.97亿美元;上海的城市居民人均年收入由1723元增加到14867元.

翻转课堂的价值取向及实现方式——以上海市为例

信息化的飞速发展,使我们的教育方式与学习方式发生了巨大的变化,信息时代、大数据为我们提供了更多更好的选择。因此,有必要对翻转课堂的内涵及价值进行深入探讨,并在此基础上探讨翻转课堂的教学设计及其在职业教育教学中的实现方式,期望能对教学改革的趋向及职业院校的实践提供一点启示。

职业教育课程建设的理性思考

职业教育课程改革是职业教育改革的一项重要内容，本文从理性恩辨的角度，对职业教育课程发展的基本趋向和发展规律作了探讨，提出了建立职业教育自己的技能课程体系的设想，用客观、发展的眼光，对课程改革作深层次的审视。

我国高等职业教育质量评价制度政策发展探析

文章对我国高等职业教育质量评价制度政策的演变历程进行了一次比较系统的梳理,试图揭示出一系列重要政策出台的相关背景及原因,并对高职教育评价制度政策演进的不同阶段及其特征进行分析,在此基础上提出对未来高职教育质量评估发展趋势的一些思考。

国外职业教育教材开发与管理的经验及启示

在职业教育教材开发与编写、教材审核与管理及教材选用权限等关键环节的政策制定和实施上,德国、日本、英国、澳大利亚等国有较为成熟的经验,应从我国职业教育发展实际出发进行学习和借鉴,从完善职业院校教材管理体系、加强教材编写队伍建设、改进教材审定与出版程序、严格授权教材选用权限等方面改进和完善教材建设,提升教材质量,满足技术技能人才培养需要。

高职院校校企合作绩效量化评价的研究——基于因素分析的视角与方法

校企合作对于高职教育办学质量的影响至关重要,对校企合作的绩效进行评价也十分必要。通过校企合作绩效评价,可诊断存在的问题,挖掘合作的潜力,拓展合作的空间,提高合作效果。然而,职教界对校企合作绩效评价的研究尚处于起步阶段,以量化方式对校企合作绩效作深入研究的成果较为鲜见。加强高职校企合作绩效评价的研究,对于提升高职校企合作水平,进而提高办学质量具有重要意义。借助因素分析法对全国28个省市自治区的385所高职高专校企合作状况调查数据作统计分析,旨在探索高职校企合作绩效量化评价之方法,诊断校企合作存在的问题,促进校企合作的健康发展。

职业教育经费投入水平的地区差异分析

近年采中央财政对职业教育的大力支持，有效带动了各地方财政和其他各方面的资金投入。但目前我国职业教育经费投入仍显不足。各地的经费投入也存在较大差异。建议财政性经费注重向职业教育投入倾斜，加快改革财政性经费的拨款方式，缩小地区差异，逐步按照职业学校人数平均成本进行拨款，形成一个能够与职业教育培养成本相匹配的经费保障机制。

从高职院校涉农专业看职业教育与产业的协调发展

职业教育需要高度重视专业设置与产业的协调发展,适应经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要。目前我国高等职业院校涉农专业与区域现代农业发展已呈基本协调态势,但一些地区仍存在影响二者协调发展的因素。国家教育规划纲要要求加快发展面向农村的职业教育,迫切需要重视顶层设计和总体规划,通过政策倾斜促进涉农专业和区域现代农业的发展水平更加匹配。

高职课程及其体系和目标研究

高职课程研究是随着高职发展而来的新课题,由此派生其体系与目标的研究.现代高职课程体系是一个开放又循环的课程运作系统.高职课程体系的总体目标必然是以就业为导向,瞄准人才市场需求,使课程知识内容与职业资格要求零差异,学生专业技能与岗位规范零差距,从而实现毕业就业零时间.

职业教育发展水平评价指标的设计与区域分析

今后几年,随着我国对中、高级技能型人才需求的增加以及提高城乡大军整体素质的迫切要求,大力发展中等职业教育已是大势所趋.从可操作层面上看,扩大中职规模对不同区域而言,应结合考虑当地的实际情况,只有找出并弥补各自的薄弱环节,对症下药,才能把数量的扩大与质量的提高有机统一起来.文章从政府宏观调控、资源现状和服务水平三个方面设计出一套职业教育发展水平的量化和可操作性指标,在此基础上对我国未来几年职业教育发展进行了分区域的综合评价.