让考试适应“二期课改” 让评价指导课堂教学——2005年上海市中考语文命题意图

2005年的上海市中考首次实行“学业考试”。学业考试有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务制教育的性质，有利于真实、全面地反映初中毕业生在语文学科目标方面达到的水平。2005年的学业考试有两重含义：一是衡量学生是否达到毕业的标准．二是为高中阶段学校招生进行选拔。市教委领导明确指示：通过此次学业考试，既要让在上海受过九年义务教育的学生都能成为成功者，进入高一阶段的学习，又要有利于部分高中学校的选拔。同时，学业考试的命题要有要利于素质教育。引导学生全面发展。去年上海市教育工作会议的两大精神——“义务教育均衡发展”与“减轻学生负担”，均要在命题上得到进一步体现。今年是一部分使用二期课改新教材的学校首次参加学业考试，而今年9月起．上海初中的起始年级将全部使用新教材，因此，积极发挥学业考试的指挥棒作用。体现和渗透二期课改的精神。让考试适应“二期课改”。让评价指导课堂教学，是这次命题的又一重要背景。

关注现实生活 凸显地域文化——2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试题命题意图

2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷依据“课程标准”和“考试手册”，延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变，在关注生活的广度和深度、考查思维能力层次方面又向前推进了一步。试卷具有出鲜明的时代气息和上海城市文化特色，让人眼前一亮。一、选文富有地域特色和时代气息,贴近现实生活 进一步拓宽初中生的阅读视野，

稳定为主 注重整体——2013年上海市初中毕业统一学业考试语文试题命题意图

2013年上海市初中毕业统一学业考试（以下简称＂中考＂）语文试卷的命题严格按照《课程标准》和《考试手册》的具体要求,本着＂稳定为主,注重整体,稳中渐变,以人为本＂的原则进行命题,努力做到基于课程标准,符合考试手册要求,兼顾教学实际.由于中考具有＂两考并一考＂的特征,因此命题应有利于实施初中语文课程改革,有利于学生进入高中阶段后的可持续发展.中考语文命题继承＂稳中有变,变中出新＂的传统,注重考查基础知识和基本能力,引领学生精神成长,期望对初中语文教学起到积极的促进作用.

实中求活 平中见新——2009年上海市初中毕业统一学业考试语文卷命题意图

今年的中考语文试卷严格依据“2009年上海市初中毕业统一学业考试《考试手册》（语文科）”规定的目标、范围命制。试卷注重对学生语文基础知识、基本技能和运用知识解决问题能力的考查，难易配比恰当．考点分布合理。在充分考虑学生学业水平考的功能定位和保证合格率的前提下．也体现了试卷的选拔功能。从总体上看，试卷体现了以下几个特点：

2008年上海市中考语文命题意图

2008年上海市初中毕业生统一学业考试语文试卷的命题依据是《上海市中小学语文课程标准》。试卷以基础知识和基本能力作为考核出发点，注重思维品质的培养，充分体现二期课改和“两纲”教育的理念，对初中语文教学有积极的导向作用。试卷既考虑初中毕业生学业水平的达标要求，又兼顾高中阶段学校选拔的需要。试卷难易度安排合理，题量适中，坡度设计科学，新题型题量与分值设置恰当。

实中求活，平中见新——2009年上海市初中毕业统一学业考试语文卷命题意图

今年的中考语文试卷严格依据“2009年上海市初中毕业统一学业考试《考试手册》（语文科）”规定的目标、范围命制。试卷注重对学生语文基础知识、基本技能和运用知识解决问题能力的考查，难易配比恰当，考点分布合理。在充分考虑学生学业水平考试的功能定位和保证合格率的前提下，也体现了试卷的选拔功能。从总体上看，试卷体现了以下几个特点：

稳定 平实 进步——2012年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷命题意图

2012年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷命题依据《课程标准》和《考试手册》，本着有利于初中实施素质教育和课程改革，有利于学生在进入高中阶段后可持续发展。促进学生全面和谐、富有个性发展的原则，延续了近四年中考命题的基本格局，保持了“稳中有变。变中出新”的传统．注重对基础知识和基本能力的考查，突出关注现实生活，引领学生精神成长的导向，期望对初中日常语文教学起到积极的促进作用。

立足文本 品味语言 感悟生活——2006年上海市中考语文命题意图

初中语文学业考试是基于《语文课程标准》的学业考试，是义务制教育阶段语文课程的终结性考试。考试的目的是全面准确地反映初中毕业生在语文学科方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的主要依据之一。