培养非智力因素，提高化学复习教学质量

培养非智力因素，提高化学复习教学质量上海市新中中学（２０００７０）高秋屏高三化学复习教学的主要任务是要帮助学生进一步理解、巩固知识，提高、概括、综合、掌握、应用知识的能力．如何达到这个要求，提高化学复习教学的质量，总结几年来的教学实践经验，重要的一条...

透视、定位——空间想象的操作方式

我们知道空间想象力就是对空间图形处理的能力、也就是将空间图形复原再现,分解并确定几何元素间相应的位置关系的能力.这些都基于对立体图形的理解,剖析以及体现于二维平面图形、语言、符号、式子与空间图形之间的相互转化中.在处理空间图形时,首先可根据已知条件想象出、画出空间图形;其次根据图形灵活运用概念。

学生对课堂教学的心态调查

本研究采用问卷调查,调查对象为:本区一所区重点和二所一般中学各年级的21个班级,共1020名学生。问卷内容包括学生对教师的教学目标、教学方法、教学评价、教学民主以及教师自身素养等五个方面的心态反应。在调查后,将调查结果按学校类型、年级、性别分类整理,在获得5.4万个数据的基础上结合典型事例,采用X^2检验,进行分析,结果如下。1.学生对教师在教学目标选择上的心态各类学校,各个年级的男女生,都认为教师的课堂教学应“从学生实际出发,注意培养学生能力”,持这个态度的学生约占总调查人数的75%。学生特别反对“从应付考试出发,课外多做难题”。各类学生倾向于课堂教学内容深浅适中。其中。

倡议书

2007年,在上海这块洋溢着爱与温暖的土地上,将迎来一场特殊的盛会,将有许多特殊的朋友在特奥会赛场上展示自己的风采。作为这个城市的主人,我们有责任用自己的行动迎接他们的到来,我们愿意付出自己的爱,使他们的生命更精彩。为此,本刊学生记者团和全市六所学校的同学携手倡议,让我们以当代学生的美好风采来迎接特奥,将当代学生的深情祝福送给特奥。