关怀理论及其在工读学校德育活动中的应用

工读学校是以转变学生思想为主的特殊教育机构,加强学生的思想品德教育一直以来都是工读学校的首要任务。但是长期以来以道德认知理论为依据的德育活动在工读学校德育实践活动中成效不如预期,为此笔者根据工读学校学生的性格心理特点将关怀理论引入到工读学校德育活动中来。关怀理论认为关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要,"关怀"是缓解工读学校学生心理及社会行为问题的根本,同时"关怀"也是构建工读学校德育活动的核心。工读学校在德育活动中应用关怀理论应该从德育目标的设定、德育课程的组织、德育方式的运用、德育环境的营造以及师生关系和生生关系的建立等几个主要方面入手,真正把"关怀"贯彻到德育活动的方方面面中去。

关于“问题学生”研究的综述

对于＂问题学生＂的研究,是近年来教育研究中的热点。文章在全面收集相关资料的基础上,对迄今为止关于＂问题学生＂的研究成果进行了综述。内容主要包括对于＂问题学生＂的概念界定、类型以及心理特点这三个方面,并指出了已有研究的一些问题和不足。

当代学校美育的价值选择与实现路径

当代学校美育由于受教育主体、工具、范式等因素变化影响,在继承中国传统文化、培育人文精神以及协调学科定位等方面面临一系列问题,处理这些问题首先需要明确当代学校美育的价值选择。当代学校美育应该以强烈的爱国情怀、浓厚的人本精神、和谐精神的培育以及发展的创新精神为价值导向,在继承和发扬中华民族传统文化和美学精神的前提下,高举改革开放旗帜,怀着强烈的爱国情怀,坚守浓厚的人本精神,注重和谐精神的培育,坚持发展与创新。

探索徐力杀母的深层原因

引起江总书记和全国教育界严重关注的浙江学生徐力杀母案件应当进行深刻的剖析，笔者认为，徐力事件的发生具有深刻的心理原因，他瞬间犯罪的祸根，在于长期焦虑而引起的激情报复心理。如果我们的学校拓展以人为本的素质教育，让学生掌握控制压力反应的方法。不让焦虑情绪占据头脑，徐力杀母那样的恶性案件就不会发生。

美育在化学教学中的实践思考

二期课改是为了更有利于学生的学习,所以更大程度的激发学生的学习热情及培养学生的学习自主性,是二期课改的主旋律,在具体的教学中,发掘教学内容中的文本之美,巧用趣味编童话故事是我在化学教学中的一个尝试。它把枯燥的物质性质教学转变为有情节的童话故事,提高学生学习的兴趣,并在童话文本中蕴涵德育教育内容,这种教学运用心理学原理,渗透着美育教育,提升了化学课堂教学有效性。

浅析初中体育教学中教师应怎样处理与学生的关系

对目前初中体育教学中的师生关系进行调查分析。

地名异读大可精简

汉字多音字多,造成地名读音的复杂性。如“乐”字通常有lè和yuè两种读音,而我国带“乐”的地名仅县级的就有二十个左右,如果不随字注音,就很难确定它们该读哪个音。又如“蚌”[bàng]、“铅”[qiān]和“番”[fān]都是很普通的字,可是安徽蚌埠的“蚌”、江西铅山的“铅”、广东番禺的“番”,却要分别读为bèng,yán和pān。这些地名的特殊读法,加重了学生学习的负担,也给广大群众带来了很多的不便。群众是要求把这些异读地名予以精简的。1957和1962年,普通话审音委员会曾进行了两次本国地名的审音工作。原则是:“

家校成长共同体视角下提升青少年抗逆力的路径研究

如何提高青少年学生的抗逆力是当代青少年教育面临的突出问题。从系统生态的角度构建家校成长共同体,既是当代教育理念题中之义,也是当代教育必然发展趋势,同时还是提升青少抗逆力的基础。提升青少年抗逆力,需要在思想上践行以关怀理论为核心的现代教育理念,突显非暴力沟通在师生(亲子)互动中的桥梁作用,树立基于家校命运共同体的教育生态意识;同时还需在实践上成立家长工作坊,开发校本新课程,发挥家庭效能,构建青少年抗逆力文化。

育人工作 且思且行——回应《“混”毕业证的孩子》

每一位老师都希望看到自己的学生一天天更加明理懂事、积极向上、求知好学。可是刘老师看到自己的学生每年的变化却是从上课还能听听到上课开始睡觉再到上课根本不听，从交作业到少交作业到不交作业，这是任何老师都极不愿意看到的。

问题青少年“拗分”现象分析及其对策

"拗分"是问题青少年通过威吓手段,获取别人钱财的一种特定说法.从犯罪学的角度分析,它属于"敲诈"的范畴,有时带有"抢劫"的特征.据调查,这一犯罪现象近几年来在问题青少年中呈上升的趋势.尽管"拗分者"的绝对人数很少,但由于这一现象尚未引起社会、学校的足够重视,因此,"拗分者"往往是反复作案,影响十分恶劣,对"被拗分者"的心理伤害十分严重.据上海电视台2001年的一次专题报道,浦东新区有一位初中学生,因长期被人"拗分",结果造成心理上的严重紧张、焦虑、抑郁,最后引发精神分裂,一个原本幸福的家庭就此毁于一旦.由此可见,这一犯罪现象如不及时予以制止,将会严重损害青少年的身心健康.