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历史传统美德教育的整体性与层次性
1
作者
沈肃言
刘美玉
《历史教学问题》
北大核心
1994年第5期48-49,共2页
一部上下五千年的中华民族文明史,既是一部千百万中华儿女以刻苦耐劳、艰苦奋斗、发愤图强、敢为天下先的世代相传的创业史,又是一部热情弘扬无数志士仁人和革命先辈高尚品德的传统美德史。因此,充分发掘中学历史教材中有关传统美德教...
一部上下五千年的中华民族文明史,既是一部千百万中华儿女以刻苦耐劳、艰苦奋斗、发愤图强、敢为天下先的世代相传的创业史,又是一部热情弘扬无数志士仁人和革命先辈高尚品德的传统美德史。因此,充分发掘中学历史教材中有关传统美德教育的因素,运用现代心理学理论,开展传统美德的整体性与层次性系列教育活动的探索、实践,这是中学历史教师进行教学改革的一个重要课题,也是完成知识传授、思想教育和能力培养三方面教学任务的一项综合实践。
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关键词
传统美德教育
历史传统
现代心理学理论
中学历史教师
价值标准
能力培养
价值体系
层次性
教学改革
思想教育
原文传递
题名
历史传统美德教育的整体性与层次性
1
作者
沈肃言
刘美玉
机构
上海市新浦中学
上海市
六十七
中学
出处
《历史教学问题》
北大核心
1994年第5期48-49,共2页
文摘
一部上下五千年的中华民族文明史,既是一部千百万中华儿女以刻苦耐劳、艰苦奋斗、发愤图强、敢为天下先的世代相传的创业史,又是一部热情弘扬无数志士仁人和革命先辈高尚品德的传统美德史。因此,充分发掘中学历史教材中有关传统美德教育的因素,运用现代心理学理论,开展传统美德的整体性与层次性系列教育活动的探索、实践,这是中学历史教师进行教学改革的一个重要课题,也是完成知识传授、思想教育和能力培养三方面教学任务的一项综合实践。
关键词
传统美德教育
历史传统
现代心理学理论
中学历史教师
价值标准
能力培养
价值体系
层次性
教学改革
思想教育
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
历史传统美德教育的整体性与层次性
沈肃言
刘美玉
《历史教学问题》
北大核心
1994
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