反馈式家庭干预对婴幼儿语言和认知发育的促进作用

目的探讨反馈式家庭干预对婴幼儿语言和认知发育的影响,以及这种干预方式的可行性和家长的接受度。方法以22名4～30月龄的语言发育正常儿童及其家庭为研究对象。入组后,对儿童进行为期6个月的反馈式家庭干预,干预前后应用"贝利婴幼儿发育量表(Bayley Scales of Infant Development-I,BSID)"评估其语言和认知发育,父母填写反馈问卷。结果通过为期6个月的家庭干预,90%以上的家长认为LENA录音容易实施,不影响其日常生活;在各项干预措施中家长培训对其帮助最大,其次是LENA录音;经过1个月干预,22名儿童的成人-儿童对话轮换数较基线提高9%,前3个月平均增长6%;基线时对话轮换数较低的50%一组,在干预后1个月和前3个月时分别提高34%和26%。22名婴幼儿的智力发育指数(mental development index,MDI)平均提高19.69±16.91,差异有高度统计学意义(P<0.001)。结论反馈式家庭干预有较好的可行性和家长接受度,并可有效促进正常发育婴幼儿的语言和认知发育。

规范·多元·幼有所育

2020年底,中国学前教育研究会新成立了0-3岁儿童托育专业委员会。2021年7月11日-12日,"规范·多元--0-3岁婴幼儿照护服务研讨会"在上海召开,这是0-3岁儿童托育专业委员会首次举行的会议,线上线下相结合,聚焦婴幼儿照护服务,深入研讨,推动和发展"幼有所育"。正如中国学前教育研究会副理事长兼秘书长。

育儿路上，爸爸不缺位

前些日子，印度电影《摔跤吧，爸爸!》引发大众一片热议。片中的爸爸对女儿的培养可谓用心良苦，感动无数观众。人们讨论最多的是爸爸如何把大女儿和二女儿培养成摔跤冠军的故事。如果你仔细留意，电影中好几次出现这样的镜头——爸爸陪最小的女儿做游戏，孩子表情轻松，爸爸耐心有加。有没有被这样的镜头感动到？