上海市闵行区某校中小学生视力现状及干预分析

目的了解闵行区某校中小学生视力不良现状,研究眼保健仪器干预对视力不良发展的影响效果。方法按照"中国学生体质健康调研检测细则"的要求,对学校所有学生进行视力监测及分析。采用分层随机抽样,将学生分为干预组和对照组,进行为期一学年的干预。结果共监测学生1303人,视力不良的学生有856人,占65.7%。随着年级增加,视力不良率逐渐上升,小学一年级学生的视力不良率为41.29%,初中三年级学生的视力不良率达89.38%。干预结束后,对干预前后学生视力结果进行配对样本比较的非参数Wilcoxon秩和检验,结果显示:干预前后学生视力结果有显著性差异(Z=-6.698,P<0.05)。对学生视力干预效果进行比较发现,17名(9.88%)学生视力有所好转,50名(29.07%)学生视力有所下降,有显著性差异(χ2=6.134,P=0.047)。结论中小学生视力不良率仍处于较高水平,应正确看待眼保健仪器对学生视力调节的作用。

中学化学“物质检验”的学段要求与科学探究目标的落实

上海市初、高中课程标准和教材较好地实现了两个学段在＂物质检验＂实验内容和技能的衔接。高中化学＂物质检验＂是在初中化学＂物质检验＂的基础上由宏观物质的检验走向离子或者官能团的检验,探究方法与过程由简单到复杂。落实科学探究目标的过程应该具有探究性、开放性与实践性,要提高学生探究的自主性。

近代苏州评弹传承体系的构建——以光裕社为中心

评弹传承自古有之,但评弹传承的规范化直到十九世纪六十年代光裕社重建后才真正开始。光裕社在学艺对象、学艺流程、师承谱系、师徒权利与义务等方面对评弹传承制定了一系列规则,传承的规范化推动了评弹艺术水平的不断提高。伴随着社会变迁,光裕社对于评弹传承的限制性规定越来越受到来自内、外两个方面的冲击,最终在二十世纪四十年代促成学艺者性别、地域等限制的取消,从而促使评弹进入了新的发展时期。

低成本实验在初中物理教学中的应用

物理是一门以实验为基础的自然科学，积极有效地进行实验教学有助于学生掌握和运用物理知识和技能。然而在实际的实验教学中却常常存在着不少问题：

童心迎世博，领巾更鲜艳

还记得．去年3月是我们的迎世博月。一阵世博风席卷校园。争章、征文、演讲、主题队会、编童谣、画礼仪、小队志愿服务．队员们都乐在其中。特别有意义的是．各中队部种下了一棵中队世博树，希望通过我们的精心养护．使中队世博树能在世博会召开期间绽放出美丽的花朵。队员们还以小队为单位设计了一副副各具特色的世博文明棋，在游戏中加入了世博元素。

光与电

光与电，是大自然的现象，是人类感知大自然的途径之一。 光，是大自然的赠礼。大自然将明媚的自然光作为礼物，赠予了世界，人类从此有了光明。 人类顺着光，找到了电。电可比那变幻不定的光有用得多。聪明的人类学会了利用电，他们发明了电灯，发明了手电筒，发明了空调……他们再也不用看大自然的脸色行事了，再也不用日夜祈祷了。

雕塑心情

（1） 去年夏天。我准备要创作雕塑了。 爸爸问我喜欢表现哪方面的主题？我大声回答说：“爱情!”哇——爸爸妈妈差点没朝后倒下去，而后，俩人捧腹大笑。我仰起头，非常认真地问他们：“怎么了，有问题吗？”俩人笑着回答我：“没问题。”爸爸对妈妈说：“让她自由创作吧，我们倒要看看，一个13岁小孩眼中的爱情是什么样的，这也挺有意思的。”

作文题3 ____如歌

昨晚，又和母亲吵架了。 今天上学前同母亲道别时，她没有理我。为此．我苦闷了一整天，尽管刚吵完我就已经很后悔了，但死要面子的我却硬生生地将道歉的那三个字吞回了肚子里。

柳芽

朋友,让我再送一程吧你看。

年轻的我们

璞玉经过雕琢才会晶莹 珍珠经过磨砺才会璀璨 苍鹰经过重生才会展翅 凤凰经过浴火才会涅榘

故乡之歌

远远的,一条小溪潺潺流动。

奶奶的小板凳

雨果曾经说过：“爱是情感的升华。它像阳光照耀大地．赋予万物生长的力量。并使之欣欣向荣。”而我。就像大地上的一棵小苗。沐浴着奶奶对我的爱，渐渐长大。

想对妈妈说

提起笔．顿感一言难尽．思绪也随之飘飞。不说那句时髦的“我爱您”．不说那句亲切的“谢谢您”。不说那句温馨的“辛苦您”,

告别暴躁——给暴躁的一封信

暴躁: 向你问候一声:晚上好!我刚做完作业,夜深人静之际,想与你谈谈。你知道吗?我有一个非常苦恼的问题,这个问题和你有关。我发现,我的身体里有一个你,在平时日常生活中,你常常会蹦出来!常让我和别人产生不必要的矛盾。事后,每次我都后悔,想把你赶走。