PBL教学法与医学生批判性思维能力的培养

20世纪90年代初,循证医学的兴起,明确了培养医学生的批判性思维应该是医学教育的目标之一。1999年,美国中华医学基金会国际医学教育委员会制定和颁布了《全球医学教育最基本要求》(Global Minimum Essential Requirements in Medical Education);规定批判性思维是医学生应当具备的基本能力[1]。批判性思维译自英文Critical Thinking(简称CT),其定义可以简单地概括为“为决定信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”。在医学科学领域,由于医学问题的复杂性及不确定性,决定了对医学生批判性思维的培养尤为重要。