电子书包项目在小学课堂教学中的实践与探索——以上海市普陀区曹杨实验小学为例

在信息化学习方式的教育大环境下,上海市普陀区曹杨实验小学主动适应信息化社会发展和教育＂数字化＂、＂智能化＂发展趋势,开展电子书包实验项目,以＂借助APP,基于标准的低年级学习过程性评价的研究＂为研究重点,构建信息化学习环境,形成开放、互动、共享的数字化现代教育模式,转变教育观念、转变课程设置、转变课堂教学与评价方式,以教育信息化来推进学校教育的优质化、现代化,提升学生的学习品质,在为教师专业发展和学校持续发展提供动力支持的同时,也为培养学生自主学习能力、为促进学生个性发展搭建了成长平台。

浅谈小学英语数字化背景下的E评价

学习评价是英语教学过程中非常重要的环节，而在数字化背景下的评价（E评价）也在悄然发生着变化。本文通过问卷调查等形式，分析小学英语教学的评价现状，并对数字化学习背景下的评价进行探索，力求使新的评价方式能适应学习背景的变革，从而达到激发学生学习兴趣、提高学习效益的目的。

例谈如何利用P3D数字模型教学自然课

小学自然学科新课程标准指出，在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。由此可知，信息技术理应成为学生自主学习的重要工具，从提高基本的学习效率到完成较复杂的研究任务，都可以使用信息技术，以帮助学生提高学习的质量和效率。

创建信息化E联盟 开发共享阅读平台

近年来,上海市普陀区以“办普陀人民满意的教育”为根本目标,积极创建国家教育信息化创新与改革实验区,构建信息化学习环境,形成开放互动、共享高效的数字化现代教育模式,从而以教育信息化来推进普陀区的教育优质化、现代化.

依托学校实际 打造融合发展的校园文化

2012年9月,上海市普陀区教育局将曹杨小学和新武宁小学合并重组,成立了公办曹杨实验小学.融合两校,曹杨实验小学以创建校园文化为立足点,书写了新篇章,开启了新时代.

小学生态美育校本课程的开发研究

小学生态美育校本课程的建构,可以激发学生热爱自然、热爱生活的丰富情感,引导他们在珍惜、爱护自然环境的基础上,实现对生态美的无限追求与创造。课程实施主要包括三个板块,在基础型课程中进行生态美育的学科渗透;在拓展型课程中创建分层分类的主题活动;在探究型课程中编写和应用特色校本教材。学校生态美育的实践研究应该把学校生态教育转化为生态美育课程形态,即从课程视角和要求落实生态美育,使之真正实现可持续发展。

读《两个玩具》

我很羡慕小主人公有两个这样的“好朋友”，能把很多自己的小秘密告诉他们。我也有好多小秘密，不能告诉爸爸妈妈，如果我也有两个这样的朋友，那我也能和他们分享啦。