近视与远视

案例 对于初中学生而言，按传统的教学方法，学习“造成近视与远视的原因及矫正方法”有一定困难。如何利用学生已有的知识与技能，引导学生在自主探究中获得相关知识？如何提高学生自主探究的有效性？我在设计中，利用学生前期已学过的光的直线传播、小孔成像、眼成像的知识与技能作为基础，改进针孔相机的实验装置，设计了三个有梯度的探究活动，将学习难点进行分解。