多媒体在音乐活动中的运用

在过去的音乐教学中，教师常常忽视了幼儿的感受：在歌唱活动中教师让幼儿反复练习演唱，幼儿感到枯燥乏味，在欣赏活动中教师让幼儿想：“感觉到了什么，还感受到了什么？”结果他们真的什么也没有感觉了!在韵律活动中，教师对动作的到位要求很严，因此，机械的练习消磨了幼儿的兴趣。在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐。

让艺术成为孩子生活中的小幸福——幼儿家庭艺术教育微课制作与应用初探

城市中工作节奏紧张的家长往往难以按时来幼儿园参加各种类型的家长学校活动,于是,笔者尝试了借助家长资源与幼儿园艺术教育相结合,制作每节10分钟左右的家庭艺术教育微课。真情实景的家庭艺术教育指导视频指导,让家长引起共鸣,也便于不同身份的家庭教育成员学习和了解相关教育内容。通过线上和线下广泛深入地实施,可以使线上家园协同共育变为现实,真正满足家长对幼儿园家庭教育指导角色的需求,落实家庭艺术教育。

善用身边资源激发孩子探究的兴趣

“周末去哪里玩？”对许多娃爸娃妈来说，这可是个难题。眼见周边的景点差不多都玩遍了，连迪士尼乐园也去过好几次，带娃出游变得越来越没新意。其实，对孩子来说，他才不介意游玩的地方有多高档、多新奇，只要父母做有心人，善用身边的资源，也能激发起孩子探究的兴趣!