赓续红色血脉 培育时代新人——上海市奉贤区曙光中学德育工作实践探索

上海市曙光中学作为一所具有近百年办学历史的老校,由李主一、刘晓等革命先辈创立,具有深厚的爱国主义教育根基。1995年,学校被命名为“奉贤县爱国主义教育基地”,以校史为依托,开始尝试提炼学校精神内核,创设校园文化环境,培养学生良好的道德品质、健康的个性心理、远大的志向抱负与健全人格。学校以“沐曙光,循大道”为办学理念,秉持“布置洪炉铸少年”的办学精神.

教学中学生创造性思维能力的培养

培养学生创造性思维能力是生物学教学的一项重要任务,是实现素质教育的核心。科学创造需要创造性思维。创造性思维是人类思维的高级形式,它不仅能揭示事物的本质,而且能够提供新的具有社会价值的产物。什么是创造性思维呢?美国心理学家科勒斯涅克认为:'创造性思维,是指发明或发现一种新方式,用以处理某些事情或表达某种事物的思维过程。

新教材下数学建模融入常规课堂的实践与思考

数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力,而数学教材是开展数学建模活动的重要载体,笔者以"球门的张角活动"和"导数的应用(4)"两节课为例,探索新教材下数学建模融入常规课堂的实践.

STS教育与研究性学习的关系

STS作为一项综合性教育,它的基本精神在于:把科学教育和当前的社会发展,社会生产,社会生活紧密结合起来,使受教育者智能得到开发。

明代李时勉别集版本考略

明代永乐至正统间阁臣李时勉现存别集有明景泰七年姚堂刻本《古廉李先生诗集》、明成化间李颙刻本《谥忠文古廉文集》、清李氏世忠堂刻本《李忠文公全集》、清乾隆李锦等刻本《谥忠文古廉李先生诗文集》、清道光刻本《李忠文公集》、清光绪刻本《谥忠文古廉诗文集》及清抄本多种,另有明万历刻本或已亡佚。文集均以成化本为底本,但各有增删,收文差异甚大。故特著录其版本特征,考辨内容异同,并绘制版本源流图,以就正于方家。

我言秋日胜春朝——部级精品课《沁园春•长沙》品鉴

基于学生传统认知中的“悲秋”观念,以《沁园春•长沙》中典型景物特征的赏析为抓手,通过反复吟诵、品味关键词句等方式深入分析其“别树一帜”的“颂秋”情怀,由此理解诗词创作中意象的艺术魅力。同时紧扣词作上下阕各有侧重又紧密相连的特点,引导学生感悟意象背后所体现的青年领袖的广阔胸襟和伟大抱负,进而激发青年学子的家国情怀和使命担当。

“开放型”化学教学模式初探

阐述“开放型”化学教学模式的涵义、目标、教学程序、教学策略及要求 ,其宗旨是教会学生会学习、主动学习 。

高中数学应用题中的最值问题教学分析

高中数学应用题通常涵盖了抽象的集合符号、逻辑运算、函数、图形等知识点,要想做好应用题则需要学生的全面思考.最值应用题考查了学生运用几种重要数学思想的能力,如数形结合的思想、函数的思想等.要想让学生能够学好最值这一知识点,需要教师培养学生的创新能力,让他们能够在解答关于最值应用题的过程中进行全面的思考.1高中数学最值问题的教学现状受传统教学思维的影响,教师在进行最值问题的教学过程中,大部分只是在机械地传授最值概念.

课程学习经历提升青少年社会参与素养:链式中介效应

运用基于学校的研究范式,以上海市某中学为样本学校,考察社会参与特色课程学习经历对青少年社会参与素养的影响机制。结果显示:(1)修学的特色课程门数(量)、情感体验(质)、公共服务动机和社会参与素养两两显著正相关;(2)情感体验和公共服务动机在课程学习数量和社会参与素养间发挥部分中介作用;(3)未发现基础课程成绩在链式中介中起调节作用。研究为通过加强课程情感体验进而提升青少年核心素养提供了积极启示。

例谈解析几何中曲线系方法的代数思维方式

在高中解析几何题的求解过程中.学生经常会遇到比较复杂的、涉及多条曲线的问题,解决此类问题时,学生往往无从入手.笔者阐述如何利用高中数学竞赛中的一种常用工具——曲线系进行解题,通过对几种不同类型习题的探究,阐述利用曲线系方法解题的注意事项,揭示其中所蕴含的代数思维方式.

高中二次函数教学探微

初中二次函数的教学建立在基本概念的理解基础上,对于二次函数的深、广上的教学未有涉及,大部分学生由于当时理解能力受限,知识点匮乏,对于二次函数的学习多是照搬公式,生搬硬套,很难从其本质上理解.如果把初中二次函数作为基础,那么高中二次函数则是其性质和概念本质上的发展. 1 问题提出 众所周知,二次函数试题是历年来高考中的必考热点试题,它主要考查了学生对二次函数的理解和融会贯通的能力.高中数学中的二次函数是初中二次函数抛物线性质、值域等众多知识点的衍伸,如何更好地将初中数学和高中数学的二次函数衔接起来,如何在此基础上做好知识点的总结和发展,需要高中数学教师深思研究.

美育、德育在高中物理教学中的渗透

物理学是人类改造物质世界智慧的结晶,人类在改造世界的过程中同时也追求美和创造美,物理的美有概念美、规律美、意境美、内在美、艺术美等不同的表现形式。物理学中蕴涵着丰富的美,物理美具有很大的作用。美育是无处不在、无时不有的。它应当渗透到学校的所有教育活动和各科教学过程中去。本文通过物理所蕴涵的美及美的作用来探讨如何在物理课堂教学中有效的渗透美。

父母婚姻冲突对青少年心理适应的影响:家庭功能的中介效应

为探究家庭功能在父母婚姻冲突和青少年心理适应之间的作用,该研究采用夫妻冲突量表、家庭亲密度与适应性量表、儿童孤独感量表(ILQ)、儿童抑郁量表、儿童自我觉知量表(SPPC)和学生生活满意度量表(SLSS),对上海市1651名高中生进行调查。结果显示:高中生心理适应存在年级和性别差异;父母婚姻冲突显著负向预测家庭功能,而家庭功能显著正向预测青少年的心理适应;家庭功能在父母婚姻冲突与青少年心理适应之间起着完全中介作用。该研究结果在一定程度上说明,家庭系统对青少年心理健康会产生影响。父母应该学会采取建设性的方式来处理双方矛盾,让青少年能够在发挥良好功能的家庭环境中得到心理支持。

基于“极课大数据”精准培养学生数学核心素养的案例研究

精准化教学是目前国际有效性教学的三条经验之一。在现今国内数学核心素养研究背景下,精准化教学不仅大幅度提高课堂效率,更开阔学生的视野、发展学生的兴趣、培养学生的数学核心素养。极课大数据借助自主研发的EI教育智能系统,基于过程的动态化数据收集和智能分析,帮助教师实现个性化教学管理及数据智能驱动的精准教学,全方位培养学生的数学核心素养。

品读词句悟主旨——以《在柏林》教学为例

课堂教学中如何让学生领悟主旨,读出这份震撼呢?虽说"书读百遍,其义自现"的古训是先人智慧的昭示,不同体裁的阅读终究还是要讲究章法,这样方可事半功倍。

以红色精神培育为起点,构建行规教育体系

作为一所革命老校,上海市奉贤区曙光中学诞生于白色恐怖笼罩的大革命时期,创立伊始就被烙下了深深的红色印记。1927年,中国共产党人李主一、刘晓等人为了开展党的革命工作、掩护革命同志,在奉城地区创立了私立曙光中学。在此建立了中共奉贤第一个支部,成立了奉贤县委,后改建为浦东县委,领导川、南、奉地区党的地下斗争。这段历史,为曙光中学埋下了一颗“爱国奉献、艰苦奋斗、自力更生、实事求是、创新开拓”的种子,成为一代代曙光人“自强自律,自我约束”行规教育的精神动力。

学校德育突破口:构建“红色”校本德育课程

德育作为一项教育活动,其功能的发挥会受到各种因素的影响和制约。基于社会、学校、家庭等因素,德育开展有其艰难曲折的地方,也有其驳杂烦琐的地方。在当前背景下,上海市奉贤区曙光中学(以下简称"曙光中学")的德育开展也面临实效低下的困境,追根溯源,是学校德育工作存在一定问题。首先是德育现状与其应有地位间的不平衡。在高考指挥棒的作用下,教学工作势必成为学校工作的重中之重,相对而言,对德育的重视程度不够容易使其处于被忽视的位置。

利用红色资源提升高中思政课教学的有效性

红色资源是丰富高中思政课教学内容,拓宽思政课教学空间的重要教学资源,对于落实高中思想政治学科核心素养具有重要作用。依托校内外红色资源提升高中思政课教学有效性,要从学生实际、学校实际出发,注重校内资源的开发与利用提升思政课堂的温度;根据课程标准要求以及教育对象特点,在教学中融入红色资源,提升思政课堂的深度;结合思政课教学主题,利用校外红色资源,拓展思政课堂的宽度。