“言文并重”理念下的初中文言文教学方法探究

文言文在传统文化的学习中具有重要地位。在教学中教师应坚持“言文并重”的教学理念,对初中文言文教学方法进行深入探究。

“大思政课”视域下“四史”学习教育融入初中课堂的实践研究——以《“四史”讲堂之新中国的这些事儿》课程为例

基于“大思政课”建构逻辑,充分挖掘“四史”学习教育资源,通过开发《“四史”讲堂之新中国的这些事儿》拓展课程,有效发挥思政小课堂与“四史”大课堂协同育人功能,从而推动党的历史更好地进教材、进课堂、进头脑,推动思政课高质量发展。

指向深度学习的初中数学作业设计与实施——以八年级“一次函数”作业设计为例

作为初中数学学习的关键环节之一,作业的变革与创新问题在学校教学改革中具有重要意义.以深度学习为导向的作业设计和实施能从多个角度促进学生核心素养的培养,是提高作业质量的有效手段.笔者以"一次函数"作业设计为例进行探究.

党史学习教育融入中学思政课堂探析——以“踏上强国之路”为例

中学生是推动党和国家长远发展的后备力量,加强中学生党史学习并将相关内容融入现有课堂教育,是培养中学生政治素养的必然要求。基于此,本文以部编版《道德与法治》九年级上册第一单元第一课“踏上强国之路”为例,对党史学习教育融入中学思政课堂的意义、要求和路径进行简要论述,希望能为相关工作人员带来参考。

结构化视角下初中体育武术单元教学实践

立足学生经验与成长需求,以沪教版初中武术教材“十步拳”单元为例,运用结构化教学理念,从教学单元建构、单元教学设计与实施三个方面,强调武术攻防技击的本质特征及其文化属性,提出“打练融合,明理激趣”教学策略及“打练融合,学以致用”实施路径,建构武术技能性和功能性结构;将“会学”与“会用”贯穿单元教学始终,激发武术学习动机与能力,提升思维品质,帮助学生掌握武术核心知识、关键能力和必备品格,实现学科育人价值,提高武术教学效果。

识图中寻找思路 画图中解决问题——以“一次函数与几何综合题复习教学”为例

笔者以一次函数与几何综合题复习教学为例,反思磨课过程,得出结论,对数形结合方法的掌握与运用离不开对学生的识图与画图能力的培养.在数学教学中,要训练学生的识图技能、提升学生的画图能力,让学生在数形结合中寻找思路,解决问题,从而优化数学课堂教学,加深学生的数学思维深度.

培养积极向上的班集体

一、形成正确的集体舆论集体舆论就是在集体绝对优势的大多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。

政治教学中民主精神教育的情境创设

民族精神是一个民族赖以生存的灵魂，发挥政治学科的优势，探索在政治课中民族精神教育的有效教学方式显得尤为重要。刨设情境指的是人们通过有目的的主观努力，制造一种使人情感受到震动，获得良好影响的外在环境。

环保手电筒

2018年1-2月,中国发生了2起地震,虽无人员伤亡,但让我知道了地震的突发性很强,往往使人措手不及,防不胜防。因此,家庭在平时要准备一个防震包,里面包括手电筒、水、压缩饼干、收音机等一些用具。于是我拿来了做手电筒需要的材料：八宝粥的罐子、一号电池、两根细电线、一些软布。我照着网上的教学视频,开始制作了：我先用榔头在罐子底下撬了几下,使罐底凹进去,再用剪刀头用力划罐底。接着我把细电线的两头线皮剥掉。

我为环保尽份力

奶奶经常对我说以前的横浜桥河中可以游泳，但现在我看到的水却是黑色的；爸妈一直对我说小时候夜晚一抬头总是繁星点点，现在我抬头却只看见闪烁霓虹却难觅星星的踪迹，难道是我们换了生存之地？没有。是我们生活的这颗曾经蔚蓝美丽的地球被破坏得伤痕累累。

探寻职业梦想,焕发生命阳光——职业生涯教育校本课程建设的实践

加强对学生发展指导,这是全面提高学生综合素质的客观需要,也是促进教育回归育人原点的重要举措。学生发展指导是多方位的,而开展职业生涯教育,则是推动校本化学生发展指导的主要内容和有效手段。为了践行"让阳光教育成就学生阳光人生"的办学理念,培养具有核心素养的阳光学生,上海市曲阳第二中学通过构建和实施职业生涯教育课程,提供给学生一种生活模式的选择,教会学生把当下的学习和未来的生活、工作之间建立起必然的连接,为未来的专业知识技能学习和职业生涯发展做好准备。

德育评价应体现多样性和灵活性

国际上教学评价改革的主要趋势是从评价教师的“教”转向评价学生的“学”，通过对学生的学习方式、学习过程、情感态度与价值观等方面进行综合的评价，来审视教师是否能够帮助学生达到既定的学习目标。也就是说，对教学的评价不再是单一的，而是具有多样性和灵活性的。

初中数学学科开展口试作业的实践

目前初中数学的评价,主要是以书面形式的测验考试为主,因而学生对口头表达不太重视,在交流学习的过程中经常出现数学语言的不规范、表达不准确等现象;同时,书面评价形式也难以暴露解题思路中存在的一些问题和缺陷，也不能得到及时的指导和纠正。针对学生口述表达的薄弱环节，我们在近几年的教学实践中，对口试作业作了一些探索，并取得了较好实效。

永远的儿童——访著名儿童戏剧作家孙毅爷爷

“六一”儿童节前夕，89岁高龄的著名儿童戏剧作家孙毅爷爷与小主人报的小记者、小编辑亲切见面座谈。原先，我们想去他家采访，他说：“你们来我欢迎，还是我去报社，可以看到更多的孩子。”于是，他骑着助动车来到报社，一口气小跑上了四楼，与等着他的小主人见面。他鹤发童颜，神采奕奕，像个19岁的小伙子。

枇杷

童年,是结满甜甜果实的枇杷树;童年,是"猫咪西瓜虫四叶草蓝色小花"……当你们写下这些的时候,童年已经渐行渐远,而剪不断、理还乱的回忆,让你们一次次重返那美好的时光。愿文字这把不朽的刻刀,将童年在你们的心上镌刻成永远……

平凡也精彩

有一种颜色,叫做绚烂;有一种绚烂,叫做美丽;有一种美丽,叫做精彩;有一种精彩,叫做平凡。在外公身上,我找到了平凡中的精彩。我的外公,是一名育人无数的教师。

从史学阅读看初高中历史教学衔接

新课程改革的背景之下,初高中历史学科培养目标不同,对学生基础知识和能力要求的不同,造成了初高中历史教学的脱节现象。如何处理好初高中的衔接问题,成为了每一个历史教师需要思考的重要问题。由中共中央党史研究室编写的《中国共产党的九十年》记叙了中国共产党从1921年成立以来到2012年十八大召开的九十多年的历史。

初中数学学科开展口试作业的实践

目前初中数学的评价，主要是以书面形式的测验考试为主，因而学生对口头表达不太重视，在交流学习的过程中经常出现数学语言的不规范、表达不准确等现象；同时，书面评价形式也难以暴露解题思路中存在的一些问题和缺陷，也不能得到及时的指导和纠正。针对学生口述表达的薄弱环节，我们在近几年的教学实践中，对口试作业作了一些探索，并取得了较好实效。

我在D班教分数

按照我和英国搭档的约定，在英国交流期间，我每天要给C班和D班各上一节数学课。