从这里走向新生活——上海市材料工程学校新生入学教育巡礼

迎着初升的太阳，迈着轻快的步伐，上海市材料工程学校2009级新生600余人满怀期待来到了上海南汇军训基地，进行为期七天的军训和入学教育活动。

师生同台献艺 共倡和谐校园——上海市材料工程学校举行首届艺术节闭幕式暨文艺汇演

"创品牌学校,建和谐校园"——围绕着这一宗旨,上海市材料工程学校将校园艺术节办成了学生共享校园文化建设成果、师生共建和谐校园的重要载体。在为期近一个月的艺术节期间,上海市材料工程学校举行了黑板报评选、诗歌朗诵比赛。

中职理实一体类专业课课程思政建设探索与实践——以“建筑工程材料性能检测”课程为例

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。针对目前中职学校理实一体类课程思政的难点和痛点,探讨以“建筑工程材料性能检测”课程为代表的材料类专业课在课程思政建设中的实践经验,通过深入挖掘思政元素、构建课程思政系统性框架,拓展出一条可操作、可复制的“四融入”实施路径和“四主体、四载体”课程思政评价模式,并选取钢筋拉伸试验教学任务为例进行教学设计和实施。此项教学改革让学生在课程思政浸润中思想行动有所提升,有效推进中职学校课程思政建设。

中职优秀班主任特质学生需求的调查研究:基于Kano分析模型——以上海市为例

立足学生视角,解读中职优秀班主任特质,既有助于关注学生的成长需求,也有利于促进中职班主任的自身发展。通过深入调研获取中职优秀班主任的特质要素,以经典用户体验模型为基础,汇编学生需求调查问卷,借助kano分析模型的问卷处理统计方法对中职优秀班主任特质要素进行属性归类,并识别出各个要素的具体影响指数。结果发现,中职优秀班主任特质的26个要素中,包含6个必备要素(M)、5个魅力要素(A)、12个一维要素(O)及3个无关要素(I),且通过敏感度排序筛选出了5个关键要素与18个改进要素。中职普通班主任应优先具备改进要素,重点提升关键要素;而中职优秀班主任则应不断强化自身魅力,结合自身优势,丰富与优化相关特质要素。

中职示范性品牌专业建设实践与展望——以建筑与工程材料专业建设为例

示范性品牌专业建设是提高中职校办学质量的重要举措。以建筑与工程材料专业为例,分析了示范性品牌专业的内涵定位,并从校企融合搭平台、实训中心提能级、信息技术深融入、名师劳模助师资成长及社会服务等五个方面构建了示范性品牌专业的内涵,对内涵的实质内容和完成效果进行了阐述,并提出了未来专业建设应紧扣产业升级转型、打好中高本一体化衔接基础、提前布局智能化、数字化教学场景的专业建设优化方向,为其他中职院校品牌专业建设提供参考。

服装色彩偏好在中小学校服设计中的应用研究

从色彩对生理、心理和行为的影响入手,着重分析了服装色彩偏好对于中小学校服设计的重要意义。根据功能性和防护性校服的设计需求,添加传统文化、地域特色民族风情等元素进行创新,将学生校服的教育功能最大化。

“互联网+”视域下中职体育教学改革探索

在“互联网+”时代背景下,中职体育教学需要适应时代的发展,积极探索与互联网技术深入融合的教学模式。通过互联网平台和各种信息技术手段,可以更好地提高教学效果,增强学生的体育素质和综合能力。传统的体育教学通常以教师为中心,以示范和讲解为主要教学方式。而在“互联网+”时代,体育教学可以借助互联网平台,开展更加多样化的教学方式。本文在分析中职体育教学现状的基础上,探究“互联网+”与中职体育教学结合的意义,以及“互联网+”视域下中职体育教学的具体改革措施,为中职体育教学改革提供方法借鉴。

中职学校协作共建教学诊改数据中心的研究与实践

职业院校现代治理的目标在于提升办学质量,促进内涵式发展。在相关政策的指导下,构建教学诊断与改进数据中心既符合大数据时代的价值导向,也满足职业院校全面质量管理的需要,对中职学校的内涵提升有着强大的推动作用。然而,当前建设教学诊改数据中心还面临着数据标准难以统一,线上资源无法共享,数据管理逻辑混乱,教学诊断功能缺失,质量管理重"物"轻"人",质量主体水平不高的困境。上海市材料工程学校在协作机制的框架下,牵头探索共建教学诊改数据中心,通过探索协作组机制、统一数据标准、共制评价指标体系、共推诊改工作等举措,取得了一定成效。

中职学校文书档案管理工作的现状及对策

中职学校档案是指中职学校在教育教学、党政管理、学校建设以及其他各项活动中,直接形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录[1]93。学校档案的载体形式多样,其中文书档案是主流载体,是学校档案管理的核心内容。在国家产业转型升级,大力发展现代职业教育,培育大国工匠的背景下,深入研究中职学校文书档案管理,对推进中等职业教育的现代化,促进中等职业教育的改革创新和经济发展具有重要的意义。

爱为原点,纵横兼修——建构中职学校美术教师的坐标系

中职学校的美术教育因为其教育目标、培养对象和科目特点的限制，正处于极端功利化和极端虚无化的临界点，如果处理得当，可以在夹缝中完成科学与艺术的对接；如果处理不当，则会陷入两难的尴尬局面。因此，每一个中职学校的美术教师，都需要建构一个适应社会发展、满足职业需求、符合个性特点的坐标系——以爱为原点，以知识和能力为坐标轴，以尊重差异、培养不同人才为象限。

归园

《归园》系列作品取材于中式园林花窗景观,运用高温画珐琅工艺结合首饰金属制作工艺,将花窗景色融汇于首饰中,或翠竹摇影、或藤蔓垂挂、古木新枝生机勃勃......变的是对园林景观的呈现方式,不变的是对文化的传承;变的是日新月异的城市发展,不变的是人们对内心宁静、自然和美好生活的向往与追求。

基于管理控制的客户关系管理及在就业服务中的应用

客户关系管理作为一种管理控制活动,从管理控制理论入手研究,将具有一定的实践意义。从企业与客户两方面的视角出发,探讨客户关系管理动态多级系统的协调控制问题,提出了客户关系管理的多级递阶控制方法及相应的模型,并讨论了在就业服务中的应用。

职业教育实训基地共建共享的障碍及其破解路径

职业教育实训基地共建共享有其必要的现实需求,也具备一定的战略意义。但在实际情况中,实训基地共建共享面临着七大障碍,就实训基地共建来说,政策保障是基础、组织管理是核心、产权归属是关键。就实训基地共享来说,沟通协调是条件、成本分担是动力、师资流动是重点、教师激励是瓶颈,这些障碍严重阻碍了实训基地共建共享的顺利进行,必须予以一一破解。

新时代物流人才培养模式探讨

依托于我国经济的快速发展,国内基础设施建设的不断完善以及互联网+理念的不断深入,物流行业迎来了高速发展的时期,物流人才被称为我国十二类稀缺人才之一,2018年我国物流人才缺口为150万左右。在物流人才异常紧缺,远远低于现代物流发展需求的这一历史性机遇下,我国各职业院校相继开设物流课程,培养新时代的物流人才。然而,在物流课程教学过程中,出现了教学目标不明确,教学内容滞后于物流业发展,教学师资力量薄弱,教学实训设备不完善等问题。针对这些问题,本文提出了明确物流课程教学目标,开展职业院校校企合作培养,加强双师队伍建设,引入信息化教学手段等对策。

项目教学法在计算机网络技术课程中的实施与研究

项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,能提高和调动学生的学习兴趣和积极性,能培养学生解决实际问题的能力,取得事半功倍的效果。因此,如何合理、高效地在课程中实施和应用项目教学法,具有十分重要的现实意义。

浅谈企业实践给中职教师带来的新挑战

中职教师的专业技能水平和实践教学能,直接影响学生的专业素养和就业前途。这就要求教师改变教学理念,走下讲台,走进企业,更新知识,提升技能,大胆改革,使教学贴近企业,贴近市场需求,最终实现培养技能型人才的教育目标。

微课在中职计算机课程中的应用特色研究

随着微课的被接受程度越来越高,微课的教学理念在当前的计算机教学中占有一席之地。目前,虽然微课在中等职业学校的计算机教学中还存在一些问题,但是微课在教学中的应用具有很大的优势。微课不仅可以帮助学生预习和复习,还可以提高他们的学习能力和业务水平。文章主要介绍了微课在中等职业学校计算机中的应用及其特点,并阐述了微课的优势。随着时代的发展,微课的教学理念将得到更广泛的应用。

构建项目化平面设计教学体系,实现快乐设计

构建符合时代特征的快乐平面设计课程,提出反思当前的教学思想,搭建系统、可操作的课程体系,要求教师对平面设计教学进行深入研究,提出科学、富有特色的全新教育培养模式,促进平面教学设计的健康发展。

产品造型设计项目对于素描能力的研究

产品造型设计项目教学,是中职教学的重要组成部分。当前,中职的课程教学体系需要逐步完善。产品造型设计集工学、美学、设计学、经济学于一体,在设计过程中不仅要考虑到外观,还要考虑到材质、结构,是一门综合性较强的学科。同时,产品造型的设计还需要对产品的使用功能加以考虑,融入当代人的审美理念。这就要求中职教师在产品造型设计教学过程中,加强培养学生的素描能力,让产品造型设计更加优质。