中职学校协作共建教学诊改数据中心的研究与实践

职业院校现代治理的目标在于提升办学质量,促进内涵式发展。在相关政策的指导下,构建教学诊断与改进数据中心既符合大数据时代的价值导向,也满足职业院校全面质量管理的需要,对中职学校的内涵提升有着强大的推动作用。然而,当前建设教学诊改数据中心还面临着数据标准难以统一,线上资源无法共享,数据管理逻辑混乱,教学诊断功能缺失,质量管理重"物"轻"人",质量主体水平不高的困境。上海市材料工程学校在协作机制的框架下,牵头探索共建教学诊改数据中心,通过探索协作组机制、统一数据标准、共制评价指标体系、共推诊改工作等举措,取得了一定成效。