立足于学生的发展—对新修订的《初级中学语文教学大纲》的粗浅理解

新修订的初级中学语文教学大纲学科性质与功能的定位有突破性的进展；大纲强调了语文教学中要以学生的发展为本；加强实践，重视积累，拓展学生创造思维，致力于学生语文素质的整体提高；改革教学评估，保障语文教学改革的顺利进行。

发现法运用于思想政治课教学探索

提高思想政治课教学质量的有效方法之一,是在教学实际中运用发现法.其主要做法是:引导学生提出问题;引导学生解决问题;引导全班学生解决带有普遍性的问题.教学实践表明,这种作法有利于提高学生的学习兴趣,有利于增强学生的能力,也有利于培养学生的创新精神.

随笔三则

“弓足” 《木兰诗》上了两节课，学生兴趣盎然，口诵心记，十分喜爱。我为学生学习的积极性所感染，课结束时，情不自禁地表扬了他们。谁知，小唐在座位上嘰咕开了：“写得倒蛮好，不过是假的，吹牛。”

奠基，“奠”怎样的“基”？

基础教育着力于全体学生素质的提高，学校教育要摆正“术”和“人”的位置，注重基本道德的培养；学科教学应以本学科的智育为核心，融合德育、美育，给学生打好科学文化素质和思想道德素质的基础，全面奠基。

用典问题

很多人看不惯在文章中用典,我不知道为什么,于是就去问那些人,他们说＂这是卖弄＂。这句话让人很尴尬,你反驳吧,就加入了卖弄者之流;你附和吧,又否定了用典的真正意义。所以我觉得有必要搞清楚用典和卖弄之间的关系。

让生命之花绽放

德性与智性是生命之魂.学生进学校求学理应受到良好的思想道德陶冶和扎实有效的科学文化教育,使年青的鲜活的生命健康成长.令人揪心的是重术轻人、急功近利思潮的干扰,应试教育、题海战术铺天盖地的侵袭,育分不育人、求学不读书的状况比比皆是,教育被扭曲,学生的全面发展深受不良影响.

实践出真知

“两只西瓜,放入水中,一只沉入水底,一只浮出水面,哪一只是熟瓜?”隔壁的晓敏一大早就跑来问中,我没实践过,也从来未了解过这方面的知识。我一楞,随即说:“我们来做一个实验,好吗?”晓敏同意了。晓敏把他们家里的一个大水缸装了大半缸水,我抱两只西瓜放了进去,结果两只都从水中浮了起来。

不“封闭”的车胎⑧

上学途中自行车爆了胎,便到修车摊去修理,可由于换胎时间太长,最后弄得上学迟到,于是我便产生了一个想法:能否想办法节省换胎时间?在那之后,我特别留意了一下修车换胎的整个过程,发现更换车胎本身并不花什么时间,关键是装卸轮盘和调整轮盘花了很多时间。

不“封闭”的车胎

生活中有很多事情往往不能如自己所愿，你是否也想到过通过自己的思考与行动来解决存在的问题呢?

我的音乐地图

B 地图不是一张画满了形形色色的马路的纸吗?音乐也能成为地图吗?当然能。2003年,音乐大师谭盾举办了一场名为《地图——寻回消失中的根籁》的音乐会,那些用石头敲击出来的音符描绘出了一张融会了天、地、风、云的音乐地图。“

雨季不再来

瑶子：姚谦在《脚趾上的星光》里把北京秋叶颜色的变化比作明信片,我一直以为是个天才的比喻。但是我想,不光是北京吧,上海的秋叶也是如此。总的来说,除了有点儿薄薄的凄凉和多雨,上海的秋天还不错。单说今天,虽有些冷,但有阳光。崇明的秋天是怎样的？那里的夜空有没有星星,还是一派雨景？下雨是什么声音？我很想知道,请你写信告诉我。夏天已经离我们很远,可就在刚刚,