上海市中小学体育骨干教师“差序互育”共同体建构的行动研究

借助上海市市级培训平台的优势,构建全市范围内以自主互助、自主互训为基本特征的大体量、多层次的互育平台。促进以“被动培训”转向“主动生长”;以“‘教’为中心”转向“相互发现”“自主建构”;以培训课程建设为核心转向重教师能力发展的知识体系建构。推行“差序互育”的培训文化、优化培训模型、共建优秀平台、完善培育体系,有效实现“差序互育”研修模式在各级培训中的价值和功能。从而确立“差序互育”共同体建构的时代与实践价值,形成实施策略;编制培训资源;培养典型个例;建构互育平台。

红色文化融入少先队活动的思考与实践

红色文化是中华民族的重要精神财富,是中华儿女的“根”和“魂”,也是实现中国梦的精神支撑。将红色文化融入少先队活动,让学生了解和传承红色文化,在活动中接受革命传统教育、爱国情感教育、民族精神教育,从而成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

小学数学课堂教学与学生创造力潜能的激发

在小学教育中,数学学科对培养学生的整体发展、终身发展担负着重要的任务。文章主要结合数学课堂的教学实践,从课堂教学中培养学生多元思维与探究意识的形成,数形结合和口算与竖式算法之间联系促进学生联想能力的发展,以及把学生的＂错＂转化为教学＂资源＂等方面,论述在小学数学课堂教学中创建一个激发学生创造潜能的学习环境,真正把快乐的、创造性的构建数学知识过程的主动权交还给学生。

小学作业新模式助力教学质量提升--基于“双减”政策下的O2O校园智慧管理

作业设计与教学质量及学习效果有着密切联系结合“双减”政策中关于中小学生作业管理的实施意见,笔者实施了作业内容和评价分层设计的作业优化策略,并以O2O校园智慧管理为依托,加强线上线下沟通,促进教师联动设计作业,科学统筹作业量,以充分发挥作业功能,从而实现作业的“减量提质”,反哺教学。

小学数学信息化“大作业”评价研究

在“互联网+”时代,信息化给教育带来了新的挑战和机遇。我校数学老师们经过多年的研究,建构了基于信息化的“大作业”评价模型。“大作业”包括预学调查、课堂活动、课堂练习、课后作业、阶段性测试等。通过对信息化“大作业”的数据收集、数据分析和评价诊断,为教与学提供精准指导和有效建议,实现对传统课堂教学的突破,谋求更深层次、更核心领域的变革。

指向学生核心素养的小学英语创新型作业案例分析

“双减”政策明确指出要提高作业设计质量,鼓励布置分层、弹性和个性化的作业。文章总结了三种创新型作业,即对应课堂学习水平的课后进阶分层作业、以提升学生学科素养为导向的单元长作业和提供丰富多样的自助餐式作业,并通过三个不同的案例对这三种创新型作业的实施与运用加以论述。

“双减”背景下班级管理中“育人为本”教育思想的实施路径

班级管理是一门艺术,良好的班级管理不仅能够给学生提供优越的学习环境、快乐的学习氛围,还有利于引导学生形成良好的思想态度,正确的价值观念、道德情感及良好的学习习惯,彰显“育人为本”的思想,构建人文性、教育性、艺术性班级。随着“双减”政策的正式落地,在实际教学管理过程中,班主任应积极面对挑战,采取科学合理的措施进行班级管理,以此促进学生全面发展,为小学教学活动的顺利实施奠定基础。

翻转课堂实践:新媒体、新技术、新思路

一、课前预学动态调整根据国外翻转课堂的理念：把新课的核心内容以简短扼要的形式做在预学视频中,学生进行课前预学。课堂中,教师根据学生的预学情况进行个性化的指导,以此来实现更有针对性的个性化学习。但经过一些实验课的研究,我们发现翻转课堂的＂生态系统＂在＂本土＂还没有建立起来,

利用“云技术”提高英语课堂教学有效性

近年来，杨浦教育以区域网络平台为载体，提出了“创智云课堂”概念，其利用云计算机技术，有效实施教与学。在“创智云课堂”建设下的信息环境中，不同学业水平学生都能在课堂中主动参与。在知识和能力方面获得全面发展和提高。在学校“虚拟教室”（学校预习网络平台）和“云平台”（区域网络学习平台）的支持下，文章作者用《time difference》一课的教学进行尝试，推送了三个利用iPad的教学环节即推送语法知识的选择题、学生电子书的自主阅读、信息差表格填空。

创智云课堂实现“图形与几何”教学的化静为动、化繁为简

将创智云课堂融入小学数学课堂,是对运用信息技术提高小学数学"图形与几何"教学效率的有益探索。在"图形与几何"教学中利用创智云课堂,将教材从静态图形转变为动态图形,深化学生对图形的认识;将教材中的繁复操作转变为便捷操作,帮助学生进一步感受图形的特征。

正推与逆推的妙用

大家都知道“工具”，那么什么是工具？“工具”的含义就是泛指劳动生产中使用的器具和用以达到某种目的的东西和手段。农民离不开农具，工人离不开机器，教师更离不开符合教学内容的教具……而小学阶段的数学教学内容在小学生认知发展过程中也有各自的功能和效力。例如上海二期课改新教材四年级第一学期的“正推与逆推”。

给编辑部的信

四维老师: 感谢您为我的习作写了那么多热情忠肯的评语,给了我很多启发、帮助和教育!我按照您的要求,对习作《小妹阿姨别夸我》作了些修改和於充,现在寄上,请您审批.……

小妹阿姨别夸我

2006年4月21日上午10:38,我外婆在浦东张江曙光医院不幸逝世. 我中午放学回家,外公陪我吃好中饭,叫了一辆出租车,到了医院下车后,才告诉我外婆去世了.我失声痛哭,搂着外公,从住院部大门口一直哭到二楼病房.我扑在外婆的遗体上哭得死去活来,小妹阿姨拉着我的手,拍着我的背,不断地安慰着我.……