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“世界的海洋”教学设计
1
作者
毛云辉
《地理教学》
2010年第6期12-14,共3页
一、教材分析 本节课的教学内容选自“上海市九年义务教育课本《地理》2007年2月第2版,六年级第二学期第二章第五单元。”
关键词
教学设计
海洋
世界
九年义务教育
教材分析
《地理》
教学内容
上海市
下载PDF
职称材料
试论学校德育工作的社会化、系列化、科学化
2
作者
李雅军
《黑龙江教育学院学报》
2003年第3期29-30,共2页
中小学生良好的思想认识和道德品质的形成和发展,有其内在和外在的两种因素.其内在因素,即是人的个性心理素质,其中包括智力和非智力因素,是人的思想认识和道德素质形成和发展的主要方面.
关键词
中小学
德育工作
社会化
系列化
科学化
思想认识
道德品质
下载PDF
职称材料
题名
“世界的海洋”教学设计
1
作者
毛云辉
机构
上海市杨浦区控江初级中学
出处
《地理教学》
2010年第6期12-14,共3页
文摘
一、教材分析 本节课的教学内容选自“上海市九年义务教育课本《地理》2007年2月第2版,六年级第二学期第二章第五单元。”
关键词
教学设计
海洋
世界
九年义务教育
教材分析
《地理》
教学内容
上海市
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论学校德育工作的社会化、系列化、科学化
2
作者
李雅军
机构
上海市杨浦区控江初级中学
出处
《黑龙江教育学院学报》
2003年第3期29-30,共2页
文摘
中小学生良好的思想认识和道德品质的形成和发展,有其内在和外在的两种因素.其内在因素,即是人的个性心理素质,其中包括智力和非智力因素,是人的思想认识和道德素质形成和发展的主要方面.
关键词
中小学
德育工作
社会化
系列化
科学化
思想认识
道德品质
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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1
“世界的海洋”教学设计
毛云辉
《地理教学》
2010
0
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职称材料
2
试论学校德育工作的社会化、系列化、科学化
李雅军
《黑龙江教育学院学报》
2003
0
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