教育集团领导力的形成与提升——杨浦小学教育集团的开创与发展

当前，择校已成为一个复杂的社会现象，其形成原因多元交错。为了破解这个难题，上海市教委提出了小学学区化、集团化办学政略，希望能通过教育资源的整合、多校协同，实现义务教育资源的均衡配置，提高每一所学校的办学质量。据悉，2015学年起，全市17个区县将全面试行学区化、集团化办学。

基于“五育融合”的学校劳动教育课程建构

杨浦小学依托自主研发实施的“情绪智力培养和提升”心理课程,开发了基于“五育融合”理念的“爱家宝贝”学校劳动教育课程。该课程通过家庭、学校和社会三个场景,让父母、学校、师生和社会有关人员都在劳动教育课程中真实出现,成为课程的助手,共同助力“五育融合”的达成。

主动健康视域下城市健身步道对健身行为的促进研究

主动健康视域下建设城市健身步道,是拓宽城市全民健身新空间、促进居民科学健身的有力举措。本文采用问卷调查、实地考察、文献资料等研究方法,分析城市健身步道的使用者特征,以及使用者到城市健身步道的距离及交通方式。从步道设计、配套设施、通达性、步道环境、步道管理等方面分析健身步道对居民健身行为促进的实际影响。据此,提出基于需求度与满意度的城市健身步道建设优化策略:(1)改善步道宽度、灯照设施、卫生条件、步道环境;(2)改良步道材料、安全水平、锻炼设施、连通性、可达性;(3)强化健身步道互通性;(4)优化路线设计、土地复合利用情况、标识系统、道路长度、休憩空间、绿化水平、维修状况、景观系统;(5)完善停车场地、健身活动;(6)加强智慧健身步道建设。

面向“每一个”:小班化教育的核心理念

金连平：2009年第8期．《江苏教育研究》专题版将围绕“南京小班化教育”这一主题进行讨论、研究，今天我们先围绕“在小班的环境下，如何实现面向‘每一个’的教育”这一主题，进行一次专题研讨。今天参加沙龙的嘉宾角色很丰富，既有高校的教授，又有基层教育科研部门的专家；既有教育行政部门的领导．又有来自一线的校长。相信，不同视野的碰撞会使今天的沙龙充满智慧与活力。

文化立德 课程育人——融中华优秀传统文化教育于《民乐文化》课程建设的研究

德育,是一所学校能否培养真正的“人”的关键性、充要条件性教育活动。面对长时期以来学校德育的体验阙如、内容成人化、作秀填鸭式、特色共性化等积弊疑难,学校教育工作者该如何秉持全方位育人、全员育人、全程育人的信念,坚持育人为本、德育为先的初心,探索德育破冰之旅?我校将校本德育创新视点聚焦于《民乐文化》校本课程的建设,力图在开发大文化课程、实施课程德育化教学的过程中,走出一条适合校情、生情的立德育人之路。

识字教学六法

一年级的小朋友由于来自不同的家庭，学前教育也有较大的差异，有的学生已认识几百个字，有的只认识几十个字。学生自身学习水平也存在差异，有的学生一句话读一两遍就记住了，有的读好几遍也难以记住。如果不考虑学生的差异性，整齐划一，同等要求。

我和春天有个约会

冬爷爷悄悄地走了，春姑娘静静地来了，她穿着五彩缤纷的衣裳，迈着轻轻的脚步来到了我们身边。

小学情绪智力教育在疫情期间的效用

今年初,国内经历了新冠病毒肺炎疫情的冲击。直至今日,在全世界范围内发展的疫情也没有被解除。作为基础教育工作者,目睹并见证了学校工作方方面面的巨大变化,尤其是在学生教育工作这根主线上,如何做到"因地制宜",利用现有的学校资源优势顺势而为,走出一条非常时期的学生思想教育新路,是我和团队一直在思考并尝试进行实践的问题。笔者所在的小学与相邻的高校合作。

有话好好说--学校情绪智力培养的新尝试

在学校的心理课上,我们不仅开发了以基础情绪为主题的低年级课程、以自我意识情绪为主题的中年级课程和以复杂情绪为主题的高年级课程,还正式出版了相关的校本教材以及配套活动材料。通过这样以赋能为首要目的,覆盖全体学生的心理课堂教育,同学们的精神面貌有了很大的改观,在学习、与他人交往、亲子关系、心理健康等各个方面都有很好的表现。

多媒体在英语教学中的妙用

随着计算机和网络技术的不断发展,我们的教学模式也由传统型教学逐渐向创新型教学模式转化,课堂教学也由教师教为主转变以学生学为主的形式.课堂角色的转化有助于学生发挥学习的主动性,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以生动的画面和悦耳的声音来创设教学情景,能优化教学过程,增强教学效果.

为学生探究设计教学——浅谈数学课堂教学的探究学习

上海市二期课改<课程标准>提出:"有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自己探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."

“主题式、综合性、探究型”课程的研究与实践

我校在素质教育实验校的创建中，积极开展了课题——“主题式、综合性、探究型’课程的研究与实践”的研究，在两年的研究和实践中，提高了学生...

让教材的内容“活”起来——教学“估计”的反思

教材是体现课程标准的理念和教学目标的具体材料，它所包含的数学知识和能力要求，是我们教学的重要资源。教材由于受到篇幅的限制，以及各个地区学生实际情况的差异，不容易做到尽善尽美。为此，我们在研究教材、制订教学计划时，

游记一组

2006年10月22日下午,少年儿童出版社成了一片欢乐的海洋。爱满天下杯2006全国作文、书画大赛的颁奖典礼在这里隆重举行,共有200余位师生和家长代表参加大会。中国陶行知研究会会长方明、上海市政协副主席王荣华和少儿社社长王一方,以及新民晚报、劳动报的领导为获奖师生颁发了奖杯、奖牌、奖章。会上还举行了少儿社作文教学研究中心和《作文世界》作文教学研究实验基地的授牌仪式。第三届爱满天下杯全国中小学创意作文大赛画上了一个圆满的句号《,作文世界》为此开辟的专栏最后选登两篇优秀的作文,让全国小朋友们一起分享。

Red Package

幽默是作文的一种技巧,也可理解为写作的一种修辞方法,但更重要的它还是智慧的体现,快乐的源泉。一个成功的幽默,常常会引来一阵欢乐开怀的笑声。本期“幽默大转盘”刊出的几篇作文都在一定程度上展现了幽默的魅力,不仅使文章生色不少,而且也必然会给读者带来快乐。黄可莹小朋友的《RedPackage》写对节日里接受红包的感受。小作者以红包的厚度来判断价值的大小,结果屡屡被“骗”。文中说“虽然我已不只被redpackage‘骗’过两次,但下次拿时,我还是会猜一下里面有多少money的。”为什么呢?因为其快乐在于节日的气氛,在于猜测过程中那一种激动而微妙的感受。读郭俊的《刮“胡子”》,真令人忍俊不禁。一个五岁的小男孩偷偷地学着爸爸刮胡子,自己没有胡子便刮头发,头发太长刮不下,最后竟将眉毛刮掉了。从中我们可以看到儿童的天真和好奇心,一个稚气活泼、机灵好动的儿童形象真实地呈现在大家面前。比较而言,六年级小朋友陈雁南的《粽子变“纸”》和谢预盈的《ZOO》最富幽默感。《粽子变“纸”》写了一个很有趣的故事:姐姐在读《自然生物》中的话:“食物放的时间长了就会变质……”妹妹听了便去做实验,把一只粽子放在抽屉里变“纸”。结果纸没有变出来,粽子却变成发臭的怪物。原来妹妹把“变质”理解成了“变纸”,结果闹出了这一震惊全家的超级笑话。小作者非常聪明,巧妙地运用了语言的谐音现象,创造了一个感人的幽默故事。《ZOO》用活泼幽默的语言写出了班级的和谐气氛,一个个有趣的外号,一片片浓烈的友情,难怪作者要感叹,“我喜欢这个动物园,更爱这些令人发笑的外号。”如果对小作者作更高的要求,那么这些文章也还存在一些缺点。比如看红包,如能看到红包中的亲情那该多好,现在光写钱多钱少,境界就不够高了。

秋天的公园

一个秋天的下午,我们一家人兴高采烈地来到杨浦公园。一进门,我就看见了一条曲径通幽的林间小道。小道边的梧桐树向前延伸,一阵清风吹过,树上金黄的树叶纷纷飘落,像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞,呈现出一片秋色宜人的景象。

我的国画老师

我的国画老师长着一张标准的“国”字脸,一笑就露出两排整齐洁白的牙齿,两只眼睛眯成一条缝儿。第一天上课,他一进教室就开始长篇大论了:“嗯……学国画,要持之以恒,要吃得起苦……”看到大家都聚精会神地看着他,老师又眉飞色舞地说:“我画起作品来。

我家的披甲勇士

我家里有一只头似龙,形似虾的硬壳龙虾。它可是我去夏令营时钓到的呢!它成为了我家庭中的一员。这只龙虾刚钓来时,全身颜包是深粉红包的,身体只有小拇指那么粗。不久它蜕了一层壳,身体长得粗壮、威武。

雨天

雨天的叶子上有许多晶莹(ying)剔透(tu tou)的小水珠,一闪一闪像鱼鳞(lin)。小水珠说:“碧(bi)绿的叶子是我的摇篮,让我舒舒服服地躺在上面睡觉。”飞累的蜻蜒(qing ting)看见两片折叠(zhe die)的荷叶,便自言自语地说:“这才是我最安全的停车场。”