英国中小学学生行为管理述评

学生行为管理对学生的学习与成长、课堂纪律管理、校园氛围的形成等方面都有着重要意义。在学生行为管理方面,我国还需要进一步深度发展,需要拓宽国际视野。文章对英国学生行为管理从政策、模式以及最近的理念三个方面进行了综述,对有章可循性、科学性、发展性三个方面进行了剖析,并就其带来的启示进行了阐述,旨在为我国中小学学生管理提供一定的借鉴。

培养小学中高年级学生课堂有效提问能力的实验研究

本研究在查阅文献、学生访谈和问卷调查的基础上通过实验，提出创建宽松、安全的课堂环境，通过学生的模仿、讨论、合作等提高他们课堂自主提问能力的有效策略。

幽默让小学数学课堂更精彩

著名教育家苏霍姆林斯基说过，“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”在小学数学课堂中，幽默的教学情景、幽默的数学语言以及一些有趣的数学活动可以诱发学生的思维品质和探索欲望，让学生在课堂产生一种积极愉悦的感觉，创造出轻松和谐的师生关系，从而提高了课堂教学效率，达到提高教学质量的目的。

运用B4L理念改进小学中高年级的英语课堂评价

B4L理念重视学生与自身、与他人、与课程的关系,基于该理念,教师评价时应多用描述性话语,真诚而不夸张;对于学生回答,教师应认真倾听并适时引导或追问;教师还应能对课堂评价进行自我监测与调控,采用多样化的评价方式。这样能使学生的自信心得以提升,跟他人的关系得以改善,同时提升其对这门学科的喜爱,真正实现课堂评价的作用。

小学体育新教师课堂组织现状分析

小学生正处于喜欢运动、好运动的阶段,良好的体育教学,有利于培养学生对体育运动的热爱,使学生在体育运动上有自己的特长。新体育教师的引进,也是为了能为小学生带来一些新鲜的体育教学方式,但受各种因素的影响,一些小学招聘的新教师在体育教学方面能力有些欠缺,尤其是在体育课堂组织方面,影响了小学生体育课的教学质量。

基于微信公众平台开展数学移动学习的探索与思考

随着信息技术的不断发展,移动学习正逐渐融入数学日常教学中,给学生带来新的学习体验。在教学中,笔者通过"刘老师的数学日记"微信公众号的开发与实践,探索出一条集学习、互动与展示于一体的数学移动学习的新路径。实践表明,这不仅可以突破课堂教学的时空限制,还能提高学生自主学习、数学认知的能力,并激发学生学习的兴趣。

翻转杯游戏

游戏1:齐心协力游戏目的:发展学生奔跑能力和灵敏性,培养团队合作意识。游戏方法:选择相距25米左右的场地,一端为起跑线,另一端垂直摆放8个黑色面朝上的翻转杯,学生分为4组并排序,听到开始信号后,每组1号率先出发,用手旋转翻过一个翻转杯即返回接力。游戏规则:翻转杯必须全部翻至红色面朝上,且垂直于地面,否则视为未完成。成功翻转8个杯子且返回终点即为完成,按计时成绩排出比赛名次。

让学生体验学习的快乐

为了“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，促进学生体验学习的快乐，我在低年级语文课堂教学中，做了如下的探索。一、创设活动，让学生体验学习的快乐刚入学的学生有很强的表现欲望，对游戏总是兴致勃勃，在教学中，教师适当地引入游戏，不但可以使学生在十分自然的情境中学会生字、词语，掌握一定的语言材料，而且还能在欢快的氛围中，

"必须从个位算起"和"从个位算起比较方便"

两位老师在小结三位数减法竖式计算规则时,用了不同的表述。甲老师说"必须从个位算起",乙老师说"从个位算起比较方便"。表述不同,教学流程自然也不同。甲老师在讲解时,对竖式计算的法则甚至有些"苛刻",从"必须"二字可见一斑。乙老师在讲解时,按照教材上的语言,比较规范,也向学生说明了"退位减法也可以从高位算起,但从个位算起比较方便",但没有就这一问题进行具体探究。

经历过程,记住方法

最近,在复习多边形面积的知识时,遇到这样一道题:王村有一个占地面积是3384平方米的梯形鱼塘。村主任告诉小林,鱼塘两条平行的边分别长84米和60米。小林用这学期学习的数学知识算出了两条平行边之间的宽度。你能算出来吗?师:你想用什么方法解决?生:我想用方程法做。师:经过分析,很容易知道这道题求的是高,你为什么不用公式法?

全纳教育在体育教学中的运用

1994年召开的《世界特殊需要教育大会》上首次提出全纳教育。它经过改良体育运动学习环境,融入体育文化成分,应对所有个体的多元化体育需要,将教育覆盖所有适龄儿童,提供优越的体育条件与环境。全纳教育涉及到体育教育思想、运动实践观念、体育学习内容、设计教学组织、选择体育教学方法、利用体育教学教育资源、加强体育教学管理过程的管理。

以目标为导向的多样性评价

评价在教学中起着非常重要的作用,但在实践的过程中,评价工作常常流于形式,评价过多而缺乏实际意义,对其他评价主体也缺乏一定的引导,这些问题往往源于合理而具体的评价目标的缺失。本文从评价目标制定的宏观和微观依据以及评价目标制定的原则两方面对以目标为导向的多样性评价进行了探究,并在最后提供了一个相应案例。

小学英语阅读练习的设计策略

本文结合案例探讨了小学英语阅读练习的设计策略,指出教师应基于学情设计主题式的系列化阅读练习,阅读理解的题目应指向掌握具体阅读策略,感知不同体裁特点,提升思维品质,熏陶情感态度,进而促使学生在深度阅读中提升自身素养。

以“不变”应“万变”——记一节“烧脑”的计算练习课

缘起两位数乘两位数的新授课结束,学生已逐渐能够明算理、懂算法。但在练习过程中,依然会出现算法掌握不熟练、算理理解不透彻的问题。该怎么办呢?如果重复性地大量计算,肯定会非常枯燥,也不利于真正理解算理。笔者尝试通过整合一些练习,由易到难进行复习,在“变”的过程中引导学生感悟“不变”的算理,在说理的过程中发展推理意识和运算能力。

从冲突质疑走向深入思考--由一道练习题想到的……

教学过程沪教版《数学》五年级第一学期配套练习部分第87页有这样一道题:计算下图中涂色部分的面积。(单位:cm)[课堂片断1]师:这道题你是怎么思考的,谁来说一说?

提升学生思维品质的英语练习设计

本文结合具体案例,探讨了如何设计语言与思维并重的练习。教师可以基于学生生活经验创设情境,结合学生所学内容融入跨学科知识,设计解决生活实际问题的任务;同时,设计的练习要图文并茂,可采用非连续性文本形式。

春游的收获

老师有话说： 盼望了很久的春游马上就要到了．一年级的孩子们听到这一消息，教室里顿时炸开了锅，一个个七嘴八舌地讨论着春游该准备些什么、该玩些什么。这是孩子们进入小学的第一个春游．也是他们成长过程中第一次没有父母的陪同。一个人面对的团体外出活动。其实，对于孩子们自己来说，既兴奋又有一种对未知的恐惧。对我来说，担心大于兴奋吧，