加强教研组建设,推进道德与法治学科教学的实践探索——以上海市松江区九亭第二小学为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为推进学校道德与法治学科教学的发展,提升道德与法治教师的学科素养,上海市松江区九亭第二小学以建设"和爱型"道德与法治教研组为引领,做了以下实践探索:优化教研制度建设,提供有效保障;创建教师发展平台,加强队伍建设;开展教学研讨,助推校本研修;依据学校实际,促进学科协同育人。

基于课程标准的小学低年级英语口语教学评价的实践与探索

中国教育学会会长陶西平曾说过：＂教育改革必须有教育评价科学来引领和支撑,尤其是学生评价方面的理论。＂评价内容关注学生的能力、情感、态度和价值观,鼓励多主体参与评价过程和评价结果为多方群体服务。教学评价的根本是为了学生的发展。

小学数学教学中如何引导小学生多样化解决问题

培养学生解决问题的能力十分重要,解决问题的能力在数学应用中发挥着重大的作用,也是学生解答数学题的重要途径。新课程把“解决问题”当做重点,意在培养小学生的解题思路,使小学生在学习数学中得到相应的启发,为将来的学习积累了经验,养成一个良好的学习态度,同时也增强了老师的教学质量和教育强度,使学生在听课的同时增强解决问题的能力。

《手臂录》枪法技理研究

手臂录》的解读对了解明清武艺流变的趋势极具启示意义。从枪法应用的角度,对《手臂录》中的枪法技理进行概括整理和分析,为武术长兵运动的开展和枪术套路演练的发展提供理论和技术依据。认为:1)《手臂录》枪法运用的思想主线是法于阴阳,阴阳互根;2)《手臂录》枪法的阴阳践行之道是双手相合,两腕互转;3)《手臂录》枪法重虚实之巧斗是强弱互用,示虚还实;4)《手臂录》枪法的攻守之法是见肉贴杆,戳中有革;5)《手臂录》枪法的格斗实战性是不尚虚花,手手杀人;6)《手臂录》枪法重身心之修炼是三尖相照,内外相从;7)《手臂录》枪法的临敌戒谨之道是死生之地,谨慎果断。《手臂录》是中国武术枪术史上的经典之作,是当代枪术运动发展不可或缺的动力源泉。对《手臂录》枪法思想的开掘更凸显出时代意义,让《手臂录》枪法永葆时代生机,活态传承,服务于当下社会的发展。

《手臂录》枪法技理的传承方式与当代启示

以武术古籍《手臂录》为依据,研究《手臂录》枪法技理的静态传承、动态传承及对武术传承与发展的当代启示。研究认为:竞技武术枪术可遵循枪法技理规律,细化完善枪法技术;明晰长拳演变历程,稳固根基创新发展。传统武术传承需重视静态传承,充分利用现代多媒体信息技术;加大人际传播,鼓励师徒传承。长兵对抗项目开展需规范长兵对抗项目的技术标准,建立起核心技术体系;借鉴《手臂录》枪法攻防实战用法,直接服务于长兵对抗;器械长度一定范围内可因人而异,凸显中国传统的人文性技击思维。

幽水瀑布寻宝记

从前，有一个人，一直相信自己能寻找到宝藏。当他从别人的口中听说“幽水瀑布”这个神奇的地方有宝藏时，就被深深地吸引了。