不求生源改变,但求学生发展——上海市松江区张泽学校从这里起飞

张泽学校坐落在上海市松江区的浦南地区，虽然是一所百年老校，但由于教育质量和基础建设相对落后，2002年学校仍被确定为上海市“加强初中建设工程”的“重点加强初中”学校。随着上海市松江区城市化进程的加快以及老百姓对优质教育的渴求，优秀生源流失的现象似乎很难改变，怎么办？在一次会议上，有位老校长说到“不求生源改变，但求学生发展”的办学理念深深地触动徐峰校长敏锐的神经，张泽学校现有的办学思路正是体现了这种办学理念。

初中英语隐性分层作业设计的实践探索

一、问题的提出 课后的作业是对课堂教学的补充和延伸，是学生巩固复习的重要途径。提高教学质量，优化初中英语教学，必须重视作业设计。

信息技术在农村初中英语课堂教学中的应用研究

信息技术对现代教育产生了巨大的影响,并被广泛应用于中小学英语教学中.文章首先梳理了信息技术在课堂教学中的五个应用原则,包含信息技术的辅助性、适度性、针对性等原则.基于这些原则以及农村英语课堂的教学实践,从多媒体、网络平台、微视频等方面,详尽地探索了信息技术在初中英语课堂教学中的应用.

课堂实战话情境——浅谈初中地理的情境教学

地理情境是地理情境教学的核心要素。课前如何预设情境,课上如何调整,是学习活动得以有效开展的关键。良好的情境设置能够与二期课改先进的教学理念有机地整合起来,以此激活课堂教学,激活学生的创造性思维活动以及主动参与意识,从而使师生都能成为动态的积极的教育教学资源,最终达到课前的预设性和课上的生成性的有机统一,提高单位课堂教学效率,实现以学生发展为本的教育目标。

学业质量保障研究为“绿色指标”注入新活力

为了提高学校教学质量，为农村孩子和外来务工人员子女创造一个公平、优质的受教育机会。从2009学年开始，松江区张泽学校与中国教育学会学业质量保障研究所合作，共同确立了学业质量保障研究课题一《基于自主发展的中小学学业质量反馈、分析、指导、监控体系构建》，开始了脚踏实地的研究。

浅谈瓦格纳的“整体艺术”乐剧思想观

理查德·瓦格纳是德国19世纪浪漫主义时期的一位独特而又伟大的音乐家。他在传统歌剧创作的基础上将音乐与其他艺术形式融合在一起,形成了独一无二的“整体艺术”思想观。本文将以瓦格纳的理论著作为依据,从瓦格纳的乐剧思想出发,探求这位作曲家处于19世纪下半叶浪漫主义时期多种复杂的哲学思潮中所反映出的独特的心灵体验,从而进一步阐释他的核心创作思想——整体艺术观。

家长有效利用网络引导孩子健康成长

分析思考 当大多数家庭在为孩子迷恋于电脑游戏无法自拔而烦恼的时候，为什么阳阳却能从迷恋中走出来，在毫无家庭压制的情况下自觉地把心思从游戏中转移到学习上呢?

浅谈《几何画板》在初中数学教学中的应用

初中数学教学的最大难点,莫过于函数和几何这两大板块,其概念的抽象以及动态的变化过程,都给教师的教学、学生的学习,带来了很大的困难.因此,运用信息技术辅助教学,引起了越来越多教师的重视.在众多的教学软件中,《几何画板》因其图形编辑方面的优势,受到许多教师的喜爱.运用《几何画板》,能更好地激发学生学习的热情,切实有效地提高课堂教学的效率.

小学低年级学生语文学习习惯培养之我见

学生如果拥有了良好的学习习惯可以切实地提升获取知识、运用知识的能力。教师如果能引导学生做到“学以致用”，同时合理运用相关的教学策略,也能把整个课堂教学有机地统一起来,更为学生后续的学习提供了必要的保障。

对比矩阵图在初中化学教学中的应用——以“无明显现象反应的证明”为例

化学教材中关于氢氧化钠与盐酸反应、氢氧化钠与二氧化碳反应的证明的解释采用的是文字形式,让学生根据文字理解起来比较困难。利用对比思想解决问题时可借助对比矩阵图来突破重难点,不仅能呈现学生的思维方式,而且让学生有效参与课堂,提高课堂效率。

在熟悉的地方发现风景——小学习作“行走课程”的开发与实践

秉承“读万卷书,行万里路”的优良传统,语文习作“行走课程”是基于乡土资源的主题综合性写作活动,其关键在于整合环境资源,鼓励学生建立学友关系,在生活化的听说读写中写作。“行走课程”重在提升学生发现作文内容的能力,重在通过学习实践活动落实立德树人根本任务,其有四大特点:语文味、生活味、文化味和儿童味。研制“行走课程”需要广泛调查研究,建立学习共同体;需要创设问题情境,任务驱动实践;需要搭建交流平台,激励学生写作。