寻找切点，细读文本——以上海课改新教材为例

文本细读的倡导与研讨．对语文教学的深入发展有着重要的引领作用。所谓“细读”就是仔细地阅读。“像煲骨头汤一样，慢慢煨，细细炖，不温不火，熬出文本的味道和营养。”但是，文本如何细读？该从哪里人手呢？细读需要寻找一个“切入点”．找到一个“突破口”。

作文讲评滞后问题的研究

作文，是语文作业中最基本也是最重要的形式之一。在实际操作过程中，往往会出现这样的情况：学生写完作文后，由于教师批改作文花费的时间长，往往拖延了作文的按时讲评。由于作文讲评滞后，信息反馈慢，教师布置作文的教学目的不能及时传到学生之中，致使师生之间的观点不能及时沟通，

我相信你,振海

“我相信你，振海!” “振海语文预习本没写，我看到他昨晚去了黑网吧。”语文课代表一脸严肃地说道。我叫来振海，问：“你昨晚干吗去了？怎么语文预习本没写？”“没干吗，就待在家里啊。”振海坦然地说，显然他已经做好了应对我的准备。“那为什么有人看到你去黑网吧了？”我态度强硬。“我没去那儿啊!”振海低着头，不停拨弄指甲，这些细微的肢体动作告诉我，他在撒谎。“我相信你，振海!你回去吧。”振海一愣，定睛看了看我，确定我说的是真的后，很快溜出了办公室。