即兴表演在小学音乐课堂教学的应用研究——基于洞泾镇小学405名学生的实证研究

近年来,上海市中小学音乐课程将注重点从对音乐的感知和鉴赏逐步转移到学生对音乐的表现和创造之上,力求在音乐课堂教学中最大程度地发掘学生的潜能和创造力,而在小学音乐课堂教学中加入“即兴表演”环节可以有效地提升小学生的音乐理解能力和音乐表现能力,进而提高其音乐基本素养。本文拟在分析音乐教师和学生对“即兴表演”引入小学音乐课堂教学的态度的基础上,根据教学结果对音乐课堂教学中“即兴表演”现存的问题提出相应建议,以期为“即兴表演”在小学音乐课堂中应用的研究提供有益的素材。

文本解读视角下的高中英语阅读思政课例分析

阐述文本解读的内涵。介绍文本解读视角下的高中英语阅读思政课例分析过程,即单元整体解读,确立单元目标;解读文本结构,了解文本特征;解读文本标题和插图,把握文本主旨;解读文本关键词和主题句,理解文本内涵;解读文本文化背景,体验文本情感。以新人教版高中《英语》必修二Unit 2的阅读文本ADayin the Clouds为例,深入剖析课堂设计的每一个步骤,实践“落实文本解读,夯实思政教学”,促进思政教学成效,更好地培养学生的文化意识和思维品质。

初中英语教师网络优质课堂中的话语追问

借助自建语料库与SPSS,对华东地区部分沿海与内陆区域的2016年至2018年初中英语网络优质课中的教师追问话语进行描述性统计分析,研究发现教师追问问题类型遵循一定规律。但从高水平认知能力培养来看,不同区域与不同年级之间差异显著。此外,研究发现部分教师具备课堂追问意识,但追问并未引起学生话语输出质量的显著变化。

基于建构主义理念,优化初中地理学习活动设计——以沪教版初中地理七年级上册“季风气候显著”为例

建构主义强调学习是个体在原有经验的基础上通过自主建构或社会建构形成新经验的过程。自主性、互动性、反思性、建构性是建构主义理念下学习活动的特点。本文通过课例分析,提出了一些优化学习活动设计的建议。

初中语文教学中学生思维能力培养分析

“学而不思则罔”,自古以来我国教育界就对学生思维能力的培养十分重视。由于应试教育思想的束缚,我国教育多年来始终以学生考试成绩为指标,学生思维能力的培养成了空谈。依据课程标准,在初中这个思维能力培养的关键阶段,提出结合教学目标、创设教学情境、组织学生辩论的思维能力培养方法,以期促进学生思维能力的提高。

“等第制评价”在语文教学中的实践及其反思

2016年8月25日,上海市教委发布了小学中高年级语文、数学、英语3门学科基于课程标准的评价指南,同时宣布将全面推行小学＂等第制评价＂。＂等第制评价＂意味着上海市小学生将收到分项＂A、B、C、D＂或＂优秀＂＂良好＂＂合格＂＂需努力＂的评价和评语。

如何构建和谐的师生关系

《中小学生学业质量绿色指标》中明确指出，师生关系与学生学业水平呈明显的正相关，师生关系对学生学业成绩有明显的正向预测作用。失去了良好的师生关系，教育过程仅仅是教师机械地传授应试知识、学生反复地做题与记忆。教师作为教育自我完善的主力军，应努力探索构建和谐师生关系的途径。

个性的解读,共性的追求——对统编版《土地的誓言》一文的解读思路

散文的特点是形散而神不散,由于散文具有这样的特征,因此在散文教学当中,常常可以赋予学生更多的解读空间。当学生对散文的解读空间足够大时,教师必须明确一个认识,那就是足够大的解读空间,本质上是为了让学生对散文进行多角度、多元的解读,解读的途径可以是多元的,但是对散文解读的目标认知却必须遵循一定的共性。本着这样的思路,我们来解读统编版初中语文七年级下册《土地的誓言》。一、用"个性的解读"打开散文教学的空间《土地的誓言》是著名作家端木蕻良的作品.

数字化实验系统与教学平台融合的教学探究——以“匀速直线运动”为例

义务教育阶段物理课程注重从生活走向物理。教师应基于学生的生活经验,设计既符合教学逻辑又符合学生认知水平的学生实验,指导学生在实验中建立现象与知识的联系,从而形成对物理世界的基础认知。随着教育信息化2.0时代的到来,数字化实验系统和教学平台的融合应用为物理实验教学注入了新的活力。

班级事件学生协商

看完李老师的困惑，笔者首先要追问的是：拿班费抵“少了100元饭费”的依据从何而来？也就是说李老师班级的班费使用有没有定下规则和流程？

手拉手,往前走

班级建设中施行小队竞争制度,能够加强同学间的竞争意识,让班级正气抬头。但是竞争决不能以扔下一部分同学为代价,只有整个中队精诚团结,手拉手,一起往前走,才能形成和谐的班级氛围,促进整个班级的健康发展。

要引导学生在公共生活中成事成人

李老师本来想实行民主,结果却难以收场——困惑于这个班会应不应该开,我认为这样的班会应该开,理由如下：首先,班会的议题是班级公共生活遇到的新问题,新问题处理不能简单化。因为按照常规,学校内是不允许带零食的。而现在大多数学生提出要带水果,这就会出现一大串问题需要通过班会来明确。

基于培养科学思维的滑动摩擦力教学设计探讨

滑动摩擦力是教学的重点和学生学习的难点。对近年来高中物理摩擦力教学设计相关文献进行分析,发现其存在教学手段较为单一,较少关注培养学生科学思维的问题。为改善这些问题,本文在前人研究的基础上,利用学生认知冲突,结合科学探究,对教学活动进行优化设计,发展学生的科学思维能力。

学生沉迷于网络短视频,怎么办?

由于网络短视频内容多元、推送高频、观看便捷,所以迅速获得了大批受众,也成了许多青少年的“掌中宝”。幽默休闲的短视频让“压力山大”的学生找到了放松之地,时尚创新的内容也大大迎合了青少年的猎奇心理……据调查显示,20%青少年表示“几乎总是”在看短视频,“每天看几次”的青少年比例也接近10%。学生不同程度的沉迷引发了很多老师和家长的担忧,我们该如何引导学生正确看待并使用网络短视频呢?

永存心际的感动

作者为我们讲述了一个平凡而又感人的故事。这样的故事在生活中并不少见，但现在很少有人去认真观察和描写。其实，并不只有轰轰烈烈的事才感动人，更多简单而平凡的事，更容易让人们的思想情感得到升华。平凡之中见伟大，正是这篇作文的成功之处。

过年

中国人重传统，重亲情，于是也重团聚，尤其是年节时的团聚。文章的悲情，正在于团聚不可复得。但作者对于悲情呈现的方式，并不是直接的，而是婉转的。一波三折的。 回忆之美．现实之苦，两者对比已是悲哀。而作者又设悬念，一扬一抑同，读者的情感被充分调动了。能在很短的文字中做到以上种种，实属不易。

有趣的水培

也许,你曾在公园或者植物园里见过各种各样的水培植物。但是,由我培育的这种水培植物很普通、也很常见,却让我收获了惊喜与快乐。假日里的一天,我对家里择菜剩下的空心菜的老茎进行了水培。我把它们放在准备好的玻璃花瓶里。然后,往花瓶里倒入了大半瓶清水。

促进学生概念转变的探究教学探讨--以“浮力大小的影响因素”的教学为例

基于文献调研分析的结果,对“浮力大小的影响因素”教学中学生可能存在的前概念及其产生原因进行分析,表明生活情境的干扰和已学知识的负迁移对学生浮力的认知具有很大影响。根据分析结果,提出转变错误前概念的探究教学建议。

筑起对话教学的“金字塔”

初中语文课堂引入对话教学,这是新课改的基本要求。作为对话一方的教师,需要发挥主导作用,创建对话学习环境,设定对话操作方案,拓宽对话内涵外延,建立对话教学模式,以有效提升课堂教学品质,促进学生学科核心素养的培养。