幼儿园艺术折纸“圆形折贴画”初探

儿童喜欢自己动手折纸绘画制作玩具，以他们天真的稚趣和丰富的想象，来装点新奇美妙的世界，因此在教学工作中我注重幼儿动手操作能力的培养。对艺术折纸——圆形折贴画进行了多年的探究．我发现通过一系列生动有趣的教学活动。不仅能促使幼儿手脑并用，锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以帮助孩子形成几何形体概念。幼儿在折折、玩玩、说说等一系列活动中，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既满足了幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足：同时也使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力得到较好发展。下面就是我总结的在艺术折纸教学特色中的三个经验、两大规律、三种法则。

幼儿园美术活动创造性提供材料的研究

传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际．严重影响了幼儿素质的和谐发展。目前在美术教育活动中教师采取的一般形式是以蜡笔画教学为主的绘画活动偶有颜料玩色和水墨画特色活动。采取的一般方法和过程是：出示范例激发幼儿的兴趣；教师示范画突破活动重点难点；接着幼儿模仿教师示范的画；最后教师讲评。这种方法对于大多数幼儿来说感觉枯燥、缺乏创作空间，幼儿作品千篇一律，在整体活动中幼儿主动性不强，兴趣点不高。经常造成幼儿表达、表现不够大胆。

O～6岁幼儿的音乐教育研究初探

音乐是学前儿童最喜爱的艺术形式之一，学前儿童音乐教育是学前教育课程体系的核心内容，是幼儿园各进行项教育活动中最具特色的内容．是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。

提高初入园幼儿集体生活适应能力的策略

入园是小班幼儿其从单一的家庭生活环境迈向集体的社会性生活的第一步，对幼儿发展有重大影响。但是由于幼儿身心发展不健全，适应能力差，绝大多数幼儿入园时都会产生不同程度的适应性障碍，常见的表现有哭闹不止、紧张焦虑不安、不吃不喝、静坐在一角、态度漠然等，这些种种不适应现象，就是我们通常所说的初人园幼儿的分离焦虑．幼儿早期的分离焦虑，不仅让教师感到棘手，同时也使家长非常担心和忧虑，严重的还影响到幼儿的身心健康发展。因此，针对这些种种不适应的原因提出相应的策略．提高幼儿适应幼儿园集体生活的能力，促使其身心健康成长。

律动对幼儿健康情绪的培养

一、律动及健康情绪、情感的含义 律动是在音乐的伴奏下的韵律活动．它根据音乐的性质、节拍、速度等有规律地、反复地做一个动作或一组动作。[1]律动教学在幼儿园的音乐教育中。是不可缺少的内容之一。因为它不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且能使幼儿得到愉悦的体验．使自身得以全面和谐发展。

家庭教育与幼儿心理健康

一、儿童心理问题调查 现如今家庭结构、养育方式的改变以及生活节奏的加快，不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素．这导致儿童的心理问题较以前明显增多。据全国22个城市的调查发现：儿童行为问题的检出率为12．97％。另据上海精神卫生中心对上海市3000名4~6岁的幼儿心理的调查：

音乐游戏对儿童发展关系的探讨

“音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动．是指音乐学习中与歌唱、律动、舞蹈、欣赏、听力练习、乐器演奏等内容相关的游戏性活动。”由于音乐游戏活动具有游戏或者类似游戏的特征，使幼儿能体验到和“玩”一样的感觉，在体验快乐的同时，也能在其他方面产生积极的教育效果。

新课程背景下环境创设的研究．

一、概述 1．新课程背景的提出及概念。教育是因社会发展的需要而变化的，不同时期的社会经济形态必然会有不同的课程策略。社会经济发展越迅速，社会发展的长远预见性越具有不确定性，对教育改革的要求就越表现出不断持续的状态。纵观近二三十年间世界教育的一个重要标志，就是它的持续变革。