民办学校基层党组织组织力提升的路径探索——以上海市民办华二初级中学为例

上海市民办华二初级中学针对民办学校党组织建设及其组织力发挥存在的问题,从政治领导力、思想引领力、师生号召力三个维度聚焦问题进行分析,通过重塑领导层架构、注重课程育人、明晰条线职责、加强党团队一体化建设、创新党建工作机制等多种路径,有效提升了民办学校基层党组织的组织力。

2017年上海中考数学试卷评析及复习教学建议

2017年上海市初中毕业统一学业考试数学卷以《上海市中小学数学课程标准》．和《2017年上海市初中数学课程终结性评价指南》为依据，紧扣教材，在立足基础的同时，有效考查了学生的数学学科素养。今年的试卷延续了历年来上海市中考数学试题的模式，试题难度适宜，试卷整体结构平稳。

例谈建模思想在初三数学复习课中的运用

新的课程标准中对各学段数学课程的教学要求都专门列出了问题解决能力的标准，并特别强调了数学建模作为问题解决的一个侧面的重要性。而这种重要性对初三毕业班的学生来说显得尤为突出。

改变条件,互换结论,拓展应用——对一道选择题讲评的变式反思

变式教学能够多角度、多方位地发展学生的数学思维,对于某些知识点衍生的填空题或选择题的讲评过程,不能唯分数论、唯答案正确论,而应该追本溯源,条理清晰地进行基于四种基本策略的题组型变式.

例谈压轴题课堂教学的育人价值

初三后期的复习课时间紧任务重,本文从分析2015年浦东新区一模卷第25 题的部分课堂实录出发,浅谈如何进行一题多解和一题多变,从中探讨应用 模型教学和题组教学,逐渐挖掘解题教学中的育人价值.

从《射雕英雄传》到“比例线段之和为1”

在初三数学教学中应该重视基本图形的教学.应通过系统的基本图形教学,使学生有规律地把握几何基础知识,既培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,又培养学生的抽象思维、逻辑思维能力,并且培养学生的发散思维、创新思维能力,最终使学生形成严密的逻辑推理论证能力,为学生的终身学习和工作创造良好条件.

教过了,教对了,教会了——从一道压轴题浅谈初三复习课的育人功能

为了提高初三第二学期中考复习的教学成效.教师备课时应当将重心从“教法”转移到“学法”,寻找或编制变式题组,精心设计例题、习题和课后作业,激发学生的复习兴趣.初步体现数学学科的育人价值.

关注学生生活,突显学科育人价值——以《保护环境需要道德和法律》为例

中学思想品德和思想政治课教学"关注学生的生活",应该从学生的生活实际中寻找教学切入点,让老师和学生有话可谈。将学生的实际生活作为学习的内容载体,贯穿教学始终,让学生在生活中学会思考。课程学习目标也要指向学生的实际生活,让学习为生活而服务,从而实现学科育人价值,引导学生树立正确的道德价值观。

从文言文“一体四面”探究志怪小说之“怪”——以《干将莫邪》教学为例

王荣生教授在《文言文教学教什么》一书中提出:"文言文,是中国传统文化的载体。在文言文中,‘文言’‘文章’‘文学’和‘文化’,一体四面,相辅相成"。《干将莫邪》选自《搜神记》,被选入沪教版语文教材七年级第一学期第八单元。小说讲述了干将为楚王铸剑,被楚王所杀,其子赤在侠客帮助下为父报仇的故事。七年级学生在教材中首次接触"志怪小说",文中大量荒诞的情节、大胆的想象与奇特的夸张是学生感兴趣的问题,而作者为何要将其写得如此之"怪"又是学生不理解的问题。

对正整数与其各位数字之和相除的研究

1原题与解答正整数与其各位数字之和相除是个有趣的题目.当正整数自身数值持续增大时,其数字之和却是忽大忽小,两者之商的变化规律更是难以捉摸.笔者对这个课题的研究,最初源自于学习分式时碰到的一道拓展题,原题如下.

浅谈初中数学在线教学

本文提出一种基于问题解决模式的在线教学方法,即在常规的复习教学活动中,穿插由学生引领的、项目化的学习模块,并分析这种方法对于提高教学效率的作用。

上海城·阅读路·少年心

作为一个地道的上海人,对于上海的印象并非浦东豪华的"三件套",也并非愚园路上浪漫的梧桐,而是上海的书店"顶顶好"。我的这种印象来源于江苏的表姐,每次她来上海,最为赞叹的不是大上海好吃的、好玩的,而是可以在书店买到任何想要的书,还能看到很多她从未见过的书。在她上学的小县城里,这种事简直是无法想象的。正是因为各方面都很优秀的表姐钟情于阅读。

玩得快乐，玩中提高——采访“2017上海乐高探索中心拼砌小达人”比赛有感

2017年2月18目，《小主人报》小记者陈果、张宇坤和我一行三人，来到位于上海长风景畔公园的吲毕乐岛探索中心，采访这里正在进行的“2017上海乐高探索中心拼砌小达人”比赛。

基于核心素养的初三复习课——从单圆的动点问题的“变”与“不变”说开去

一、问题提出数学题目千变万化，常见运动问题分为图形的三种运动和动点问题．数学中的动点问题是指在题干中存在一个或多个动点，这些点在线段、

小议启发学生思维的不同切入点

最近笔者听了一节题为“与相似三角形相关的基本图形”的公开课，对于其中的例题讲解环节，教师的提问方式和引导学生解决问题的切入点，笔者有自己的思考，现予展示，与同行探讨。

通过转化解一道作图题

转化和化归的基本模式有三：化抽象为直观．把生疏“转化”为熟悉，把综合同题“转化”为基础问题，现以一道作图题的解决过程为例，具体体现转化和化归的美妙．最初呈现给学生的题1：如图，在四边形ABCD中，E、F分别是AD、BC边上的点，以E、F为两个端点的折线E-P-Q-F将四边形ABCD分割成两部分（P、Q两点都在四边形ABCD内部），试求作经过F点的一条直线段，使这条直线段将四边形ABCD分割成的两部分的面积之比与由折线E-P-Q-F分割成的相等．

学习语文，需要一种精神

濮之珍，女，汉族，安徽芜湖人，复旦大学教授，享受国务特殊津贴，著名语言学家，2016年首届上海语言文学研究终身成就奖获得者；研究范围与方向是理论语言学和中国语言学史，出版了《语言》、《中国语言学史》等多部专著，发表论文数十篇，在中国语言学史研究领域有较大的国际影响。

我来发明特辑·不再为马桶烦恼——老年人如厕起身助力装置

英国著名杂志《焦点》曾邀请其国内100名各领域的专家，评选世界上最伟大的100项发明.结果公布，电脑、飞机、电灯、收音机……一个个人们耳熟能详的名字荣登榜单。但让人意想不到的是，这个榜单排名第一的，居然是抽水马桶!

国际盲人节 他给盲人设计了一款更好用的导盲杖

每年的10月15日是国际盲人节，这个节日致力于宣传盲症防治，提高盲人福利，使盲人能完全平等地参与社会活动。 国际盲人节又叫白手杖节，白手杖就是盲人外出使用的导盲杖，这也是他们真正独立的标志。

友谊像什么

曲折的故事情节总算是有了美满的结局，水晶球的破裂给了作者和朋友成长的机会，也告诉看故事的我们，友谊的力量足以抹平所有裂痕和嫌隙。几处人物描写相当贴切，侧面描写的掌声也让我们身临其境。小作者显然明白，友谊和文章都像庄稼，只有用心去栽培和灌溉，才能结出希望的果实。