STEM理念下数学教学优化策略——以初中数学几何图形教学为例

STEM教育理念自2007年开始引入我国至今已有十余年的时间,且经过十余年的发展,STEM教育理念在教育教学领域中的应用逐渐演变为“STEM+”教育、“STEM”教育.该教育理念强调科学、技术、工程、数学四类领域的跨学科融合,基于STEM理念下的学科教学,有利于教师培养复合型STEM人才,符合现阶段国内新课改政策对学科人才培养所提出的要求.本文将STEM理念在学科教学中的应用作为研究背景,以初中学段数学学科中的几何图形教学内容为例,从融合可行性与融合优势、应用策略两个维度展开分析,旨在提升初级中学段数学学科“教”与“学”的有效性.

我国教育信息化政策演进(1989—2016年)研究

以1989—2016年间我国国家层面的教育信息化政策文本为研究对象,运用文献研究法、文本分析法、TFIDF算法和聚类分析法等,探讨了我国教育信息化政策发展的历史变化轨迹。从文本和内容分析的角度,揭示了我国教育信息化政策演进的三个发展阶段:初步起始阶段(1989—2000年)、迅速发展阶段(2001—2010年)和全面推进阶段(2011—2016年)。通过提取关键词、确定重要词语和主题聚类方法 ,讨论了教育信息化政策的演进特征和主题关注度,从而为我国过去27年来的教育信息化政策演进勾勒了一幅意义图景。

对初中数学教学中三对辩证关系的思考

初中数学教学中的一些基本问题的解决,要以厘清认知与情感、理智与经验、逻辑与知觉的辩证关系为前提.这三对辩证关系中,要看到两者的对立与统一,要看到学生的数学学习机制中,它们的影响是同时存在的.充分发挥每对关系对学生学习的促进作用,可以让数学教学更为高效.

在语言实践活动中培育学生语言素养

本文讨论如何培育语文学科核心素养中的语言素养,包括在不同文本的语言选择中进行语感训练,在写作教学中培养交际语境意识等,以多种形式的语言实践活动培育学生语言素养。

高中数学“学困生”的形成原因及转化对策分析

数学作为一门相当关键的基础性学科,在高中教育体系中占据着极大的比重。同时数学又是一门逻辑性极强的学科,对于学生的思维逻辑能力、运算推理能力要求较高。所以,在高中数学教学过程中经常会有学生感到学习吃力,无法跟上教学进度。本文旨在通过探究学困生形成的原因并给出针对性建议,希望帮助教育工作者更加针对性地引导学生树立学科意识、提升学生学习效率,改变学困生的学习现状,促进高中数学教学水平均衡发展。

基于问题导向的初中道德与法治课教学探讨

问题是时代的声音。树牢问题意识,坚持问题导向,做好中学思政课教学可以重点抓好几个方面:一是设置情境引导学生提出高质量问题;二是通过经典案例引导学生分析问题,在案例分析中深化对问题的理解;三是互动式讨论提升学生分析问题的协同能力,引导学生思考问题,寻找问题答案,发挥释疑解惑作用,提高学生的思维能力、应变能力、协同能力等;四是通过课外实践提升学生解决问题的创新能力,发挥学生的积极性,在实践中感悟理论的力量,在实践中澄清问题和困惑。

尊重学生主体地位,合理设计初中物理复习教学

为提升复习课的有效性,以＂压强专题复习一＂为例,进行初中学段复习课的研究。在合理分析学情,找出学生学习困难点的基础上,确定复习课的学习目标,从而合理设计教学方法,转变学生学习方式,在尊重学生差异的基础上,弥补学生的学习缺陷。

基于问题链设计的初中英语课外阅读路径探究

问题链是提高英语阅读教学的有效策略之一,运用问题链指导学生的课外阅读,有助于学生深入理解、分析文本内容,从而培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,获得阅读技能,提升学生的思维品质。

高中语文“基于问题解决”的阅读学习法

高中语文“基于问题解决”的阅读学习法是教师以学生为主体,将提问权还给学生;以学生提出的问题为导向,教师构建“主问题”;以追问与辩论等小组活动为主要合作方式的阅读教学法,这种方法,培养了学生的问题意识,关注了学生的学习经历,教会了学生学会学习的具体方法,提高了学生的批判性思维能力。本文以案例试以说明。

趣学化学的方式方法探究

很多名人都曾经强调过兴趣的重要性,因此作为化学教师,我们要想方设法来激发学生学习化学的兴趣。 本文论述了激发初三学生学习化学的兴趣的多种方法及时机,阐述了第一堂课是激发学生兴趣的最佳时机,并介绍了魔术激趣、设疑激趣、实验激趣等方法,以及后续如何持续培养学习兴趣的方法。

这,也是一种美

楼下新搬来一户人家,家具搬入的声音和钻墙的“嗡嗡”声响个不停,这对于正在复习备考的我来说,真是一种折磨。就连我和爸妈的日常交流也在噪声的干扰下变得困难,我们不得不提高嗓门大声说话。而电梯里的状况更是糟糕,电梯壁上沾着各种脏兮兮的液体和白色的粉尘。我每次进入电梯都要捂住口鼻或戴上口罩,用钥匙尖轻轻点击按钮,生怕自己沾到不干净的东西。

中学职业生涯规划教育实践路径的探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”的要求;2019年国务院办公厅出台的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,再次明确各地要制定学生发展指导意见,指导学校建立学生发展指导制度,加强指导教师培训。中学的职业生涯教育不是职业定向教育,而是一个持续的过程。

上海飞速发展的见证人

几天前,我又一次登上了东方明珠电视塔,心潮澎湃。设计者富于幻想地把11个大小不一、高低错落的球体从蔚蓝的天空中串联至如茵的绿草地上,两颗红宝石般晶莹夺目的巨大球体被高高托起,整个建筑浑然一体,创造了"大珠小珠落玉盘"的意境。如今,468米的高度早已不是上海最高,却还是让我想起了一些往事……

立志从医

【自我认知】我是一个乐观积极、认真努力、脚踏实地的女生。在学业上,我踏实认真地完成老师布置的每项任务,上课认真听讲,从来不会因为自己一时的懒散而懈怠。在平时的日常生活中,我不拘泥于学校老师的课业安排,经常利用碎片时间进行阅读。无论是古诗词还是近现代中外作家的小说,我都很喜欢。除此之外,我还学书法、国画和古筝,对它们怀有很大的热情。

争当国际经贸优秀人才

【自我认知】因为中考成绩不理想,我没能进入自己心仪的高中,但并不因此气馁,而是在来到现在这所学校的第一天就下定决心:好好学习,考进自己心仪的大学。我以前很内向,不论是在生活中还是网络上,都不愿主动与人沟通,甚至有点“社恐”。上高中后,我遇见了一些人,碰到了一些事,逐渐走出自己的小天地,并有了很大的改变——整个人开朗不少,笑容更加灿烂,也与几位同学成了好朋友。

鼓励学生迈出第一步

在笔者带教的学生中,对于未来,大多数人都感到迷茫。“我们还在念高中,未来学什么专业都没定,高考时会被哪个专业录取也不知道,实在不知道怎么规划未来……”对于职业生涯规划,不少同学怀有这样的想法。不过,从个体生涯发展来看,生涯规划要尽早。对于高中生而言,其实生涯规划已迫在眉睫,因为怎么填报高考志愿,其实就是一次对生涯规划的思考。

数学研究 我来了

【自我认知】我是一个幽默大方、阳光向上的男生,兴趣爱好广泛,喜欢打篮球、打羽毛球、唱歌。在学校里,我和很多同学都是好朋友。在学业上,我上课认真听讲,积极与老师互动,虽然成绩有明显不足,但会坚持不懈地努力提升。我的优势——不轻言放弃,热爱集体,常帮助同学解决困难。我的劣势——粗心,缺乏自信,做的课外题目较少,有时不懂装懂。

铭记与忘记

生活中，每个人都会遇到许许多多的事，有的事，我们深深地记忆在脑海里，有的事却随着时间的流逝而被淡忘。

瞬间

其实，往往是那一瞬间就会让你明白该做什么…… 有的时候，我们对内心的选择很纠结，不知道应该怎样的时候，我们总会让他人或者是老天爷来决定这件事应该怎么办，我们大多数人会选择抛硬币……

吠叫的影子

第一次看见它．是在崇明。黑色的皮毛．大大的黑眼睛，一只再普通不过的狗。 每次吃饭，它都会跑过来，从四方桌旁密密的腿中挤到桌子底下，四面张望。我喜欢它，给它丢一块骨头，一啃完，又仰着头跟我要。