以课程建设促进学校内涵发展——以上海市进华中学为例

课程建设是促进学校内涵发展的重要策略之一。上海市进华中学在上海“二期课改”精神指导下，坚持为学生一生发展奠基的理念，以课程建设为抓手，逐渐形成了数学学科的“龙头效应”，陶艺教育的互通教学，特长教育彰显创新意识，社会综合实践课程注重学生全面发展的新模式，并建设形成了以“成熟的校本课程体系，指引学生全面成长，促进教师队伍深度发展”为特征的课程良性发展系统。

“男拳女舞”教学对中学生身心健康的影响——以上海市J中学为例

“男拳女舞”是体育教学以“健康第一”为指导思想,大力发展中华武术及健美操运动的简称,它突破了传统概念的学校体育教学现状。“男拳女舞”教学的实施使学生的身体素质和心理素质方面都可以得到显著提升。课题以研究体育学、心理学和社会体育学为指导,利用体质测试、问卷调查法和数理统计法等体育方面的科学研究方法,探讨了“男拳女舞”教育活动对中学生身体素质和心理素质两方面健康所产生的影响,以规范的报告形式详尽呈现。

近代苏南实业与文化家族蒙学课程变迁比较

近代苏南家族人才辈出,尤以实业型家族与文化型家族为最甚,不仅成就了自身的丰功伟业,而且对当时乃至现在都具有重要的意义。近代苏南家族教育是孕育自身人才的摇篮,蒙学课程乃教育之基,而以无锡荣氏家族为代表的实业型家族与以无锡华氏家族为代表的文化型家族可称苏南近代家族之典范,以近代苏南实业型与文化型家族蒙学课程变迁之比较为视角,深入分析其异同,揭示其人才兴盛之缘由,为现今课程改革提供一些经验与启示。

初中数学培养学生建模能力的教学初探——“曲边三角形的运动性质”教学及反思

《上海市中小学数学课程标准》（2011版）对数学课堂提出了“重视与现实生活联系”“突出数学建模思想”的要求．对于前者，已经有越来越多的一线教师开始在课堂教学中有意识地创设相应情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力．然而，如何培养学生的数学建模思想还未受到应有重视．基于此，笔者依托任职学校的数学实验室，通过“曲边三角形的运动性质”的教学实践及反思，探索在初中数学课堂教学中培养学生数学建模能力的有效模式．

高中语文阅读教学中价值观教育的综合实施对策

高中语文阅读教学目标不仅在于积累学生的理论知识,也要求培养学生正确的价值观念,因此,在实际教学过程中教师应加大对价值观的重视程度,协调好价值观教育与语文阅读教学之间的关系,坚持现代化教学理念,增强学生价值观的培养。本文研究以高中语文阅读教学实例为基础,重点分析在高中语文阅读教学中渗透价值观教育的有效途径。

高效复习,须在精准上下工夫——以高中生命科学教学为例

要提高复习效率,实现高效复习,必须在精准上下工夫。为了使高中生命科学备考复习达到精准的要求,从紧密结合学科特点、牢牢抓住核心知识、精心搭建能力阶梯三个方面,给予具体的阐述,以期对各学科复习教学有借鉴和实用意义。

浅谈高中生物教学中启发式教学方法的运用研究

高中生物是我国高中教学科目中重要的一个环节，高中生物教学质量对学生的总体学习成绩以及能力有着直接的影响。高中生物传统、生硬的教学手段已经无法激发现在的学生学习生物的激情与动力，本文与时俱进的提出启发式教学，它比传统的教学方式更能被学生所接受。本文旨在研究我国高中生物教师生物启发式教学相应的策略。教师根据相应的教学原则，尽最大努力培养学生的学习兴趣，利用生动的语言激发学生的学习欲望，通过实验激发学生自主学习、独立思考的能力。

浅谈概念图在数学教学中的应用

概念图（（Concept Map）是由美国康奈尔大学诺瓦克（J．D．Novak）于1984年在其著作《学习如何学习》一书中正式提出的，该著作对概念图作了系统的阐述。此后，概念图成为西方特别是欧美国家广泛采用并逐步盛行起来的一种教学形式。在数学教学中概念图能够发挥重要的作用，可以作为教学设计的工具、知识整合的工具等等。

问题教学法在高中物理教学中的运用

问题教学法是新课程的一大理念,对培养学生创新能力、自主学习能力、思维能力有着重要作用。在高中物理教学中运用问题教学法应紧扣教学知识点、遵循问题层次性、注重问题预设与生成、重视问题开放性。在导入时运用问题教学法,激发学生探究的欲望;在教学时运用问题教学法,引导学生突破重难点;在总结时运用问题教学法,开拓学生的知识视野,使其发挥最大的功效,构建高效课堂。

“最近发展区”与习题教学的实践活动

维果茨基从关于儿童心理的研究出发，认为儿童的心理发展是在教学过程中，在儿童与成人的交往过程中发生的，正是在这一过程中产生出新的心理生活的形式和新的技能．儿童今天不能独立完成的事，往往有可能在成人的帮助下完成；儿童今天只能依靠别人帮助完成的事，明天就能独立完成．

中学教学档案管理与利用探讨

在中学的教学实践活动中,中学教学档案管理发挥了重要作用,高效有序的教学档案管理,才能提升教学工作效率,对于中学的教育和发展有着重要的推动作用,但是目前的中学教学档案管理中还存在诸多问题,需要逐一解决,才能做好中学教学档案的管理与利用。

中学物理教学逻辑思维能力的培养

步入新世纪,各校全面贯彻上海二期课改精神,抓住机遇,解放思想,开拓创新,脚踏实地,形成以创新精神为重点的素质教育模式。我认为要创新就一定要了解最新的社会和科学动态,要创新就一定要培养学生扎实的逻辑思维能力。

非谓语动词的教学探究

英语非谓语动词包括不定式、动名词和分词。顾名思义，非谓语动词不能在句子里充当谓语。除了谓语以外，句子的其它主要成分非谓语动词几乎都能充当，其中不定式体现得尤。其明显，它能充当句子里除了谓语以外的任何其他句子成分。但是，动名词除了谓语以外也不能充当状语和补语。分词除了谓语以外不能充当主语和宾语。非谓语动词是英语语法的重点和难点，也是各类考试的热点。由于非谓语动词的形式变化非常灵活，在句子中的功能多，固定用法多，这就给学生理解掌握非谓语动词带来了极大的困难。笔者在教学过程中总结了以下几种方法，能使非谓语动词的教学更加富有成效。

独学而无友,则孤陋而寡闻——浅析初中英语有效教学中的合作学习

一、合作学习的理论基础构建主义学习理论认为学习的过程不是学习者被动地接受知识,而是积极的构建知识的过程,学习不仅仅是知识从外至内的转移和传递,更是学习者主动地构建自己的知识的过程。“合作学习”是指学生依不同性别或能力,混合编成若干小组,小组成员分工合作,相互扶持,彼此指导,共同努力学会教师每节课安排的内容,并达到预期的学习目标。教师应该尽可能多地组织学生合作学习,在学习的过程中,进行正确的引导,提出能够让学生进行主动思考和讨论的问题,并且在讨论中再次引导学生学会如何解决问题和提出自己的看法,从而加深对知识的理解,诱发学生自己去发现规律、纠正错误或者对已有知识的补充。

略谈初中数学应用题教学

初中数学教学在提高学生的应用题解题能力上不能一蹴而就,需要教师注意策略和方法.本文从初中应用题教学的重要性入手,分析了初中数学应用题教学存在的问题,并提出如何进行初中数学应用题教学的具体策略,以期为提高初中数学应用题教学质量提供有价值的借鉴意义.

从公理化视角看待自然数及其算术运算

重温了意大利数学家皮亚诺的自然数公理系统,认真研习并解读了自然数公理化的定义,并在自然数基本定义和公理的基础上,运用数学归纳法,对自然数加法和乘法的基本运算进行了例证,从而探讨皮亚诺自然数公理系统在高中数学教学中的意义.

简论初中物理课程高效课堂模式的构建

作为一种教学理念和教学模式,高效课堂在初中物理课堂教学中为教学效率的提升和教学质量的提高做出了重要贡献。教师应重视构建带着问题的课前自学模式、自然无缝的课堂导入模式、丰富多元的知识呈现模式、小组合作的课堂教学模式、有趣灵活的物理实验模式和科学合理的激励评价模式,以促进学生更好地学习物理知识。

统一战线一致性与多样性的关系研究

统一战线是我们党不断取得胜利的一条基本经验,也是夺取中国特色社会主义新胜利的重要法宝。社会一致性和多样性是统一战线存在和发展的基础,两者的统一需要统一战线来实现与完成,一致性与多样性构成了统一战线的一对基本关系。当前,在中国经济社会发展和社会主义民主政治发展的大背景下,需要认清和把握统一战线中一致性和多样性的并存格局,通过践行同心思想、健全社会主义协商民主制度等策略促进我国社会一致性与多样性的有机统一,使统一战线在伟大中国梦的实现中发挥更加积极的作用。

这也是课堂

我从小谨记老师教导,自认修养高,常用课堂所学教育别人待人要宽容。但跨过这道门,我意识到“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,生活也是教人自省的课堂。清晨,我穿着心爱的新球鞋向学校飞奔。小区侧门旁,行色匆匆的居民都想快些挤过窄小沉重的铁门,奔赴各自的“战场”。担心迟到的我看看前方拥挤的人群,没去凑热闹。

初中物理生活化教学的探索

课程标准指出,要让学生的生活走向物理,让学生学习有用的物理,要联系学生的生活,让学生感受到生活中处处有物理,激发学生参与课堂活动的积极性。物理教学生活化,教师可以从生活化导入、创设生活情境、生活中例子、设计生活化作业练习等方面入手。一、运用生活化导入一节优秀的物理课堂离不开巧妙的导入。独特有趣的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,点燃学生思维的火花。在上课开始时,让学生在熟悉的生活场景中进行学习,能有效激发学生学习的主动性。例如在讲授'压强'时,笔者首先让学生进行'体验'。