小学古诗“剧场式学习”的实践研究

如何构建与新课标、新教材相适应的以核心素养为导向变革传统的教与学教学模式,是当下亟待探索的一个教研课题。文章立足于以“学生为中心”的自主式、探究性、实践型古诗“剧场式学习”推动育人模式改革的探索目标,从古诗“剧场式学习”的实践行动探索入手,分析并总结通过有效策略以落实立德树人的根本任务,为学生的生命成长提供丰富的滋养和智慧力量。

小学主题班会设计现状调查及对策研究

主题班会课是培养学生自我教育、自我管理能力的主阵地,是学校德育的重要载体。调查发现,当前小学主题班会设计方案在主题选择、目标确定、内容选择、形式安排等方面存在问题,要解决这些问题,班主任应努力提高主题班会方案设计的质量,充分发挥学生的主体作用,不断提高自身的专业素养。

借古诗词之美,育学生审美心——谈古诗词在小学音乐课堂中的应用

音乐作为小学教育的重要组成学科,通过学科知识的学习能够促进学生艺术素养的提升,对学生的成长具有重要意义。古诗词作为传承优秀传统文化的载体,将其应用到小学音乐课堂教学中,不仅能够为学生打造优秀的学习环境,提升他们的学习效果,还有助于学生的艺术审美水平进步,这对于小学音乐素质教育目标的实现带来了重要支持。

如何在小学英语主题综合活动中彰显学科育人价值

主题综合活动课是一种超越了单学科领域的实践活动,旨在培养学生的终身和全面发展。本着“学科融合、课内外结合、学以致用”的原则,我们探索多样、趣味的主题活动,以帮助学生在统整、拓展延伸已有学科知识的同时,形成正面、积极的学习和生活情绪和态度,充分发挥学科的育人价值。

辅助学生驱动性问题分解的学习支架设计——以“百年滨江‘HUI生活’——学校人文行走系列活动”项目为例

活动项目实施中,就真实情境中产生的驱动性问题进行分解对于小学生而言存在一定难度,设计合理的学习支架可以在辅助学生探索和分析驱动问题,重组和梳理子问题链,制订和完善问题解决方案的过程中改善学习环境,有效激发学生的学习内驱力,提升思维品质。

我的问题是:鳄鱼为什么会流眼泪?

大家好，我是来自上海市民办阳浦小学五（4）班的葛妤铭。我活泼好动，乐于助人，是性格独立的运动型女孩。空闲时我会去剑馆训练花剑，也会参加一些俱乐部比赛。我喜欢小动物，和它们交朋友非常快乐。我愿意为每一天都付出一份热情。

探秘野象谷

在去云南西双版纳野象谷之前,我脑海里对大象的印象是这样的:身体庞大,食量惊人。但在参观野象谷之后,我对大象有了更全面的了解。来到野象谷的第一个任务,是和工作人员一起打扫大象的“宿舍”。之后就可以和大象亲密接触,听说可以给它们洗澡,还可以给他们喂食。

我的加拿大房东

飞机降落在机场，我第一次踏上了加拿大的国土。眼前的一切都很陌生，这里的人都讲英语，我不禁为我在加拿大的这14天游学生活而担心起来。望着马路上的汽车，我焦急地等待着我在加拿大的房东来接我。不一会儿，一位中年妇女把我和同学一起接走了。

妈妈上当了

星期三我高高兴兴地回到家，对妈妈说：“妈妈，我英语的期末大考得了79分。” “什么？”妈妈简直不敢相信她的耳朵。她嚷嚷道：“我给你复习了这么长的时间，你才考了这么点分，想气死我啊!”

我真了不起

我虽然生性胆小，但却有一股倔脾气。无论什么事，我都要求自己做到完美。

我和餐巾纸的故事

我从小就是一个有着过敏体质的女孩。我不但很多食物不能吃，而且一到季节交换的时候，鼻子就会“呼哧”“呼哧”。从此，我和餐巾纸结下了不解之缘，我离不开它。一个寒冷的下午，天上下着鹅毛大雪，安静的教室里传来“刷刷”的写字声，大家都在认真地做着作业。