上海市民立中学屋顶花园的植物多样性

本文以上海市民立中学设置12年的屋顶花园为研究对象,探讨该屋顶花园中的植物多样性.调查发现该屋顶花园中目前存在31科54属57 种陆生高等植物,其中以蔷薇科和百合科为最多,其次分别为木犀科、豆科、十字花科、唇形科、禾本科等,植物类型包括乔木、灌木、藤本和草本四种.结果表明,民立中学屋顶花园的物种多样性程度较高,乔灌草搭配合理,部分物种是通过风、鸟等非人类因素迁入,其生态效益显著.

基于屋顶花园的校本课程开发——上海市民立中学的探索与实践

屋顶花园作为一个小型的生态系统,兼具观赏性与实用性,并同时存在多维的教学价值.上海市民立中学基于屋顶花园的资源,从生物、地理等学科视角开展了多样化的校本课程设计与开发,不仅彰显了学校特色,而且改善了学生的学习效果,同时促进了教师的专业发展.

校园屋顶花园的功能与特色——以上海市民立中学为例

屋顶花园是利用建筑物顶部空间修建园林景观的一种特定绿化方式.校园的屋顶花园具有多重功能与特色,增加了城市绿化率,为周边市民带来了绿色生境,同时也是学校师生工作学习、实验探究、休闲娱乐的重要场所.

生涯体验促五育 五育并举助发展——上海市民立中学生涯教育活动介绍

2019年,习近平总书记在全国教育大会上提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向与目标。要让“五育”真正发挥作用、并举落地,必须立足学生自身发展需求,明晰学生未来发展方向。从这一角度而言,生涯教育是新时代“五育”并举真正落地生根的重要前提。

高中地理上海版新教材“海洋权益与海洋发展战略”的教学策略——以舟山群岛国家级海洋新区为现实情境

根据“海洋权益与海洋发展战略”对应的课程标准要求以及高中地理上海版新教材主要内容,本文以舟山群岛国家级海洋新区为现实情境,引导学生通过滨海体验,认识海洋空间,关注海洋安全;建构图表,了解海洋权益,树立国家安全意识;小组合作,分析国家海洋新区陆海统筹实践案例,理解中国加快建设海洋强国战略转向;总结提升,理解海洋发展战略及其重要价值等教学内容,促进学生达成学习目标,培养学生的地理学科核心素养。

上海市中学物理实验教学回顾与展望

技术的发展、工具的更新,不仅使人们的生活学习方式发生改变,而且对工农业等社会生产乃至国防建设都产生极大影响并导致深刻变化。自从改革开放30年以来,中学物理实验教学课改实践中得的进步也是整个社会发展进步的一个缩影。

生成式人工智能在地理作业批阅中的实践探索

生成式人工智能作为能够实现人机聊天、智能对话、文本生成、提供咨询、创作诗歌、修改代码等功能的智能应用,近年来迅速吸引了全世界人们关注的目光。ChatGPT、文心一言、通义千问、ChatGLM、MOSS等都是基于神经网络的自然语言处理技术,理解和生成人类语言。随着人工智能技术的不断发展,越来越多的人开始探讨运用生成式人工作智能进行个性化作业批阅的可能性。本文主要以“文心一言”为例,介绍它在地理作业主观题批阅中的运用实践。

上海市博物馆时空演变特征及其影响因素

利用最邻近指数、核密度、ESDA、网格维数等方法,并基于1978-1985、1986-1997、1998-2016年不同时间阶段,以上海市博物馆为研究对象,探讨其时空演变特征及影响因素。结果发现:1)博物馆可分为探索起步、稳步发展和高速发展3个阶段,内部类型差异显著、多元变化趋势明显;2)博物馆主要分布于中心城区及黄浦江沿岸,空间上不断集聚并呈现典型的"核心-边缘"特征,全局分布具有空间自相关特性、冷热点变动显著;3)中心城区博物馆在分布上表现为分形结构较为复杂的放射状演变趋势,博物馆类型逐渐丰富和多元,不同阶段博物馆类型各有偏重;4)博物馆的时空特征演变是历史文化资源、政府政策导向、区域经济水平、区域人口分异和交通通达条件等多种因素综合作用的结果。

用学科德育彰显“立德树人”内涵

十八大报告明确把“立德树人”作为教育的根本任务，这是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，为今后的教育改革指明了发展方向。

基于乡土地理资源的主题研学方案设计——以“上海市青龙镇航运文化寻迹”为例

本文从研学活动设计背景及依据、研学活动准备、研学活动内容设计、研学总结汇报四个方面,设计“上海市青龙镇航运文化寻迹”主题式研学方案,探索上海市航运文化的起源与演变。通过资料查阅、场馆活动、实地考察、师生研讨等方法,探究上海市青龙镇兴起、发展与衰落的原因,使学生更好地理解上海自然环境演变与城市发展的关系,挖掘上海城市航运文化基因,加深对家乡的区域认知,培养乡土意识,提升地理核心素养。

中学混合学习研究综述

运用元分析法,文章从发表时间、作者单位、研究范畴、研究设计和研究主题五个维度,对研究样本进行分类编码和统计分析。研究表明,中学混合学习研究还处在起步阶段,概念尚未厘清,国内研究主体是高等院校而不是中学,研究的关注点在"教"的层面,还未到"学"和"学生"的层面。研究指出,现阶段拓展中学混合学习研究的基本方向是学习设计、学习评价和学习空间建设。

中学物理DIS系列探究实验装置——信息技术与传统实验整合

1实验一：DIS一用水柱测大气压强 （1）教具装置图（图1） （2）仪器特点及用途 ①特点：用DIS技术通过水柱测定大气压值，生动、有趣，环保（汞蒸气对人体有影响）。

中学物理平台教学模式建构

本文在推进教育信息化和教育个性化的时代背景下,架构物理学习平台,探索了一种基于学习平台的物理教学活动基本结构,即“中学物理平台教学模式”。该模式的理论基础是个性化教育思想,关注个性差异,突出可选择性;教学目标是重构教学闭环的任务分配,突出课堂教学的高阶思维活动;操作程序是“教学前测”“知识梳理”“探究应用”“交流分享”和“教学后测”五个课堂学习环节的选择使用及其非线性呈现;实现条件是信息化课程环境的支持。物理平台教学模式的价值在于为教学提供一种信息化的简约系统方法,支撑引领物理教学现代化发展。

中学物理平台教学模式建构

在推进教育信息化和教育个性化的时代背景下,作者探索了一种基于学习平台的物理教学活动基本结构,即“中学物理平台教学模式”。该模式的理论基础是个性化教育思想,关注个性差异、突出可选择性;教学目标是重构教学闭环的任务分配,突出课堂教学的高阶思维活动;操作程序是“教学前测”“知识梳理”“探究应用”“交流分享”和“教学后测”五个课堂学习环节的选择使用及其非线性呈现;实现条件是信息化课程环境的支持。物理平台教学模式的价值在于为教学提供一种信息化的简约系统方法,支撑引领物理教学现代化发展。

海洋润泽上海 上海关注海洋

人类文明正迎来第四次浪潮。继农业革命、工业革命、信息革命之后，21世纪，“海洋革命”将开启人类“蓝色经济”时代。2012年丽水世博会的主题是：生机勃勃的海洋和海岸。倡导通过创新型科学与技术合理利用开发和保护海洋资源，促进海洋与人类的和谐共存，实现海洋的可持续发展。中国馆以“人海相依”为展示主题，以可持续发展为主线，从海洋和海岸开发与保护、海洋科技、海洋文化三个角度，介绍我国的海洋事业发展成就和发展目标，传达中国人民关爱海洋、构建人与海洋和谐关系的海洋事业发展理念。

探析高考试题 探究数列教学——2012年上海高考压轴题的启示

审视近两年上海高考试题中有关数列的题型，深感命题背景灵动新颖、推陈出新，创新力度不断增强，指明了高考“以能力立意”的命题方向，我们不妨从分析高考真题开始．

上海“绿色指标”与加拿大多伦多市教学指标之比较

加拿大多伦多教学中的许多“指标”和上海目前正在试行的“绿色指标”不谋而合。这些指标的提出和实行都本着减轻学生学习负担、促进学生全面发展、优化教育管理的原则。“绿色指标”更是以构建教育内部“标准-教学-评价”的良性循环系统，

高中英语阅读教学中学生文化意识的培养策略

文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分,而目前阅读教学中存在文化意识培养缺失现象,因此本文以具体的课堂教学实践为例,从文本解读、资源整合、课堂活动三个维度,探索高中英语阅读教学中学生文化意识的培养策略。

中学开展党史学习教育的有效路径

加强中学生党史学习教育是引导中学生确立正确政治方向和远大志向、培育中学生优良品格和家国情怀的重要抓手,也是为建设社会主义现代化强国培养合格建设者和可靠接班人的有效途径。上海市民立中学分析中学开展党史学习教育的价值意蕴,并从创设党史教育环境、创新党史教育形式、拓展党史教育内容、延伸党史教育空间等方面开展党史学习教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。