江南中学构建跨学科互动式教研运作机制

我校是上海市初中《科学》教材试验的基地学校，两年来我们以新课程初中《科学》教学改革为导向，组织并建设一支跨学科教研组，积极探索跨学科互动式教研的运作机制，深入开展教学研究活动，大大促进了教师的专业发展。

上海黄浦区开展《科学》教材培训活动

10月27日，黄浦区科学教研员李宁老师组织全区科学教师在江南中学参加初一《科学》教材培训活动，取得了很好的效果。

为学生的主动学习提供支持——初中英语“被动语态”教后感

科学、合理的教学设计能有效地激发学生学习的内驱力，是学生主动、愉快学习的先决条件。上海市英语二期课改重点强调教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，注重发展学生的综合语言运用能力。

附录:由一本涂涂改改的通讯录引发的调查

一、课题的引出 一次偶尔的机会,看到了班主任俞老师的通讯录。翻开一看,竟发现里面满是涂涂改改的痕迹,不禁一愣,俞老师是十分爱整洁的人,而她的通讯录却涂改得如此面目全非,怎么回事?询问之下,她却说:“发展实在太快,改都来不及啊！” 在好奇心的驱使下,我们又回家搜集了一些自己家长的通讯录,发现也都满是涂改的痕迹。