学校发展由谁做主?——以上海市汾阳中学“创建徐汇区新优质学校”活动为例

学校发展的重大决策到底应该由谁决定？在一次主题为“如何更好地创建新优质学校”的中心组讨论会上，一个偶然出现的问题，却引发了关于如何开展民主决策的大问题。围绕这个问题，学校支部联合工会向全体教职工发起了“上海市汾阳中学创建徐汇区新优质学校”的建言献策活动，创设了“汇集群智”的良好氛围，拓宽了“社情民意”的表达渠道。

奇妙的农业科学世界——访上海市农业科学院作物林果所所长孙超才

日常生活离不开农产品,农业科学的发展也对日常生活产生了越来越大的影响。绿色食品、有机食品都是农业科学发展的产物。可是,大家对这些新名词到底了解多少?

基于知识建构的社会性批注教学个案研究

批注不仅是阅读训练的重要内容,还是提升阅读能力的重要途径和方法。语文课堂中的批注教学可以提升学习者的阅读能力,促进学习者的知识建构。当前批注教学实践的效果并不乐观,一方面社会性批注平台等新媒体技术还没有应用于批注教学实践,另一方面批注教学过程缺少必要的支架支持。因此,从知识建构视角开发社会性批注平台的批注支架,改进批注教学策略,是新媒体环境下批注教学深入发展的新视角。对上海市友爱实验学校一个初中二年级班级的个案研究表明,基于社会性批注平台e Margin提供的注释、联想、质疑、总结、评价等批注支架,社会性批注在充分表达意见、持续改进观点、承担集体责任、建构新知识等方面,有助于培养学生良好的阅读习惯,强化批注技能,提高阅读的自我效能。

实施教材统整,突破教学难点

在初三物理教学中,一些综合性的难点问题教学效果不理想,对于一所普通初级中学,如何有效地破确难点问题的教学是亟待解决的问题。本课题通过＂教材统整＂的方法,寻找到突破初中物理难点问题的教学策略,即遵循＂分步化解,形成系列课时＂的策略。实施教材统整,有效提高了难点问题的教学效益,同时也有效地提高了初三课堂教学的效益,有效缩短了薄弱班级与其他班级的差距。

中层干部执行力的培养研究

提高中层干部的执行力是学校优质发展的现实需要,是实现"激发每个人潜能"办学愿景的关键途径。缺乏执行力,再好的规划、计划都无法落实。培养中层干部执行力,关键要解决好价值认同、执行能力、制度机制三个问题。

教育转型呼唤“能历”教育

"学历"教育运行了很多年,许多问题已积重难返。素质教育实施了很多年,虽取得了很大进展,但至今在某些方面难以取得实质性突破。教育转型的出路在哪里?笔者认为,在于"能历"教育。"能历"教育相对"学历"教育提出什么是"能历"教育?"能历"教育是对应"学历"教育提出来的,不是否定"学历"教育,更不是反对"学历"教育,而是从人的全面发展、人生的价值与意义的高度提出来的。简单地说,"能历"教育就是为了人的终身发展,有目的、有计划、有步骤、

坚持“原则”,还是顾及“情面”?

小丽是一个单亲家庭里长大的女孩，跟嗜赌如命的母亲一起生活。小丽乖巧听话、本性善良，但从六年级入校开始，她便屡次出现迟交校服费、饭费的现象。小丽母亲多次向班主任吕老师求助，说家里经济困难，暂时凑不出费用，请求班主任先帮忙垫付。最初几次，吕老师碍于情面，同时也出于对小丽的同情，就帮忙垫付了饭费（每次在200元左右），但事后，小丽母亲总是只字不提。这样几次下来，吕老师实在憋不住了，便给小丽母亲打电话提及此事，但小丽母亲却以各种借口拖延，吕老师也只好作罢。有一回，学校收取校服费（小丽夏季和冬季校服各订了两套，300多元），而小丽的母亲又借故拖延了一个学期。吕老师迫于无奈，将此事上报了学校。在学校出面联系家长后，小丽母亲才很不情愿地将300多元的校服费还给吕老师。

班主任工作需要专业的“爱”

教师被称为“太阳底下最光辉的职业”，关心爱护学生也是教师师德规范的基本要求之一。教师，尤其是班主任，关心、爱护学生是必须的，原苏联著名教育家马卡连柯说过，“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过，“有了爱，便有了一切，有了爱，

脑科学背景下基于语言输入理论的初中英语听说课案例分析

语言输入理论是外语教学的重要依据,脑科学技术也已成为推动现代教育研究发展的重要动力。本文在关注"语言输入说"和脑科学联系的基础上,从单元视角下以一节初中英语听说课为例进行了分析,并提出了具体策略。

合理整合课程资源 激发学生的学习兴趣

充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是深化教学改革、提高教学效益的重要途径.通过备课、上课、作业布置等各个教学环节的合理设置,激发学生的学习兴趣,是我们当今数学教师考虑的一个重要问题.

浅析心理健康教育活动课中的问题设计

有效的课堂提问是一堂高效的心理健康教育活动课的重要特征之一。问题的设计要在体现"以学生为主体"的教育理念与完成教学目标之间达到相对平衡。教师在设计问题时需关注:问题设计的目的明确、符合学生的认知能力、问题具有延续性和开放性、教师在提问过程中要充分尊重学生。在心理健康教育活动课中,教师要根据学生的认知水平进行提问,可以借助思维导图,用辩论的方式来厘清思路,帮助学生分析与解决问题,促进学生成长。

以脑为导向的化学概念教学实践与反思

本文结合脑科学理论知识,摸索以脑为导向的化学概念教学。教师引导学生在课堂上开展自主思考,通过安排有显著视觉效果的活动、创设存在认知冲突的问题情境、引导学生猜想假设和验证等方式,让他们在思考中掌握概念。

一朵水仙花

屋内暗香浮动,我闻到一阵淡淡的清香,便寻了去,原来是角落里的一盆水仙花正在独自绽放……水仙花的种球是学校发的,一人一个带回家,得来毫不费力,都是初中生了哪有闲心思来种这玩意。况且养水仙花还要个盆,也懒得买了,就随手拿了个塑料盒子,倒上水,把水仙花放了进去。它长得像个洋葱,很不起眼,但妈妈却说它会开出美丽的花朵,我不怎么相信,就像在质疑我自己一样。

桥

五年前,小小的我搬进了长桥。我纳闷:桥在哪儿?于是,拉着伙伴去寻找。走在人行道上,调皮的风儿和我们开了一个玩笑,它把手一扬,马路上灰尘飞舞,一古脑儿向我们“包抄”过来,弥漫着。好一会儿,睁开眼一看,白白净净的衣衫上已蒙上了一层灰;一个伙伴手中的蛋筒上也撒满了“胡椒粉”,她摇摇头,想扔掉,却连一个垃圾桶也找不到!只得随手一抛,蛋筒在空中划过一道弧线,“扑通”一声落入河中。河,有河不就有桥吗?那,我们正站着……大家欢呼起来,但顷刻又安静起来。

忘忧草

小F跟我，据说在娘胎中就认识了，真是缘分不浅啊!

我的家乡

我的老家.远在千里之外的江西九江。虽然我不是在那里长大,它却总在我的心头徘徊,让我魂牵梦绕老家生活,令人久久回味几声鸡啼,几声狗吠,太阳出来.乡村的早晨醒来得格外早洗漱完,伴着晨风走在泥土小道上,一个人叫住了我,看着似曾相识,可我却不知如何称呼,只好礼貌地回了声:“阿姨好!”她叫住我后,回到屋里,出来时手中多了一个铁碗,碗里装满了豆花。