上海市高中生气质类型与健康促进行为的相关性研究

目的了解上海市高中生健康促进行为情况和气质类型对健康促进行为的影响。方法使用方便抽样的方法抽取调查对象,采用青少年健康促进行为量表和陈会昌气质量表对上海市四所高中的高一、高二学生进行问卷调查。结果高中生在人际间支持行为、生命欣赏行为和营养行为上得分较高,而在压力处置行为、运动行为和健康责任行为上得分较低。多元线性回归结果显示:多血质总分、粘液质总分与健康促进行为呈正相关,而抑郁质总分与健康促进行为呈负相关;相较于没上过专门健康教育课的高中生,上过的高中生健康促进行为得分显著较高;相较于父亲文化程度较低的高中生,父亲文化程度较高的高中生健康促进行为得分显著较高。结论应针对不同人群的不同特点实施有针对性的健康教育策略。

对改进中学立定跳远教学方法的探讨

调查、分析当前中学立定跳远教学方法所存在的问题,提出一种与增强学生体质紧密相结合,并在一系列游戏中进行中学生立定跳远的教学方法。

情境教学法在初中思想品德课中的实践研究

情境教学法被许多教师所重视。情境教学是指从教学的需要出发,教师依据教学目标(主题)创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动、探究学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。情境教学的核心是:学生的自主合作,在学习中体验探究。在教学实践中主要从情境创设对象、情境教学创设的时间、情境的创设方式三方面进行研究。

浅学陶行知名言“爱满天下”

陶行知先生在管家巷28号重庆育才学校驻渝办事处有一间面积仅15平方米的办公室兼卧室，在一张没有油漆过的办公桌对面的墙壁上挂着一幅他亲笔书写的“爱满天下”的座右铭横幅。在《陶行知文选》等著作的论述中，我们可以看到陶先生为工农、为全体人民谋幸福的呐喊、呼唤，四处奔走干实事，特别是对祖国的未来，明天的希望儿童、青少年的关爱更多。

调动学生全方位的能力参与听力教学

心理主义学派的乔姆斯基认为，语言行为只有用人的天生能力才能解释得通，这就启发我们语言教学的重点应放在学生身上，即发展学生的认识能力，帮助学生逐步完善大脑里的“语言习得机制”。也就是说，教师只有充分调动起学生的学习积极性和主动性，才能取得良好的教学效果。近两年来，我在听力教学中进行了探索和实践。

文化浸润：建设专业取向的教师文化场

文化浸润是指学校通过校园文化建设，形成一种文化的电场或磁场，或者文化的“雨露”，让教师和学生生活其间，感受文化的滋润，从而自然地提升教师和学生的素质。

小孩能做先生

在《陶行知文选》中有“小先生”、“怎样指导小先生”、“小先生解”、“小先生与民众教育”、“怎样做小先生”等多篇有关小先生的专题论述。陶先生早在1931年就说：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，就比小孩还要小”。

生物教学中多媒体手段与探究性学习的整合——《裸子植物》课堂教学案例的分析

案例初一某班的学生在多媒体教室上生物课。每二位学生座前有一台电脑和一台显微镜,教师使用台正投影电视机,以便做演示。教师从谜语('头顶青丝发,生披铁鳞甲。威武钢铁汉,风雪全不怕。'谜底:松树)入手,点出本课的中心内容《裸子植物》

核心素养视域下初中英语单元长作业研究

核心素养视域下初中英语单元长作业研究,指向契合单元教学目标中关键能力或品格素养的主题,创设真实的社会生活情境,将单元核心知识目标向能力目标、素养目标自然过渡并进行整合。贯穿整个单元教学的长周期过程,是推进学生"用语言做事"的建构或融合的过程。

小方桌

斑驳的颜色,依稀能见着一些朱红;清晰的雕花,依旧栩栩如生。若不是我对外公家阳台上那块一直拉着的帘子感到好奇,那张小方桌也许不会再次出现在我面前。外公小心翼翼地把它搬出来,轻轻地放在客厅里,上面竟没有一丝灰尘。小方桌高约40厘米,长宽也不过五六十厘米。

那一次,我真感动

生活中,我们总少不了遇到各种各样的事情,但在这些事情中,总会有不同的感受和体会。那一次,我遇到的一件事,真的让我感动。

物理学史在物理教学中深度应用的困难与对策

现今物理学史在物理教学中的应用往往较浅且没有从物理学的角度进行，本文分析了这种现象产生的部分原因，并提出了一定的对策。

教学环节衔接过程的教学策略提炼方法研究

以某校物理教学环节衔接课题研究过程为例,分析了物理教师如何通过一个具体的研究过程将日常教学经验总结进而形成具有操作性的教学策略。

老师的微笑

没想到,学生的一句话改变了我的教育观念乃至教学风格.这句话就是:"老师笑了." 我曾是一个比较严厉的初中教师.可以说平日里难有一丝笑容.即使偶然间,乌云移去,露出短暂的阳光,也是稍纵即逝.我知道,学生们远远地瞅见我便噤若寒蝉,这虽然会在我的内心深处产生一丝淡淡的遗憾,但很快就自我安慰这是细枝末节,便不以为然.

“五有”辅导员,激活队员的组织归属感

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友,是少年儿童成长发展的指导者。一位优秀的辅导员将引领一个优秀的队组织,队员优化组织建设,激活队员的组织归属感至关重要。上海市泗塘第二中学的辅导员们,正在进行着自己特有的实践,践行＂辅导员誓词＂——＂走在前面引领、相依身边辅导、参与其中互动、体验成长感悟、扶在后面助推＂成为了她们共同的行动。1.有一双关注队员需求的眼睛。

宽容

夕阳西下,绚丽的光彩越来越淡,越来越浅。此时,夜幕正逐渐笼罩着大地,像母亲、像长辈一样包容着太阳,让它为明天的升起做好准备……我塑着窗外愈来愈黑的天色,脑中突然想起了“宽容”这个字眼。我觉得太阳就像一个小孩,在外面玩了一天。而黑夜就是它的母亲,等待它的归来,对太阳一日未归的错误给予宽容,给予饶恕。

爷爷和我

小作者为我们描述了一个慈祥、能干又不失原则的爷爷，字里行间充满了对爷爷的敬意与爱意，富有情趣的乡村生活也令人神往。文章情真意切，很有生活气息。