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作者
李海林
孙彧
+1 位作者
王顺民
吴颖芳
《中学语文教学》
北大核心
2011年第9期69-73,共5页
李海林:语文教学内容问题的解决,课程专家、教材专家当然负有不可推卸的责任。但一篇篇的课文到底用来教什么,毕竟还得由我们老师来具体开发。在目前语文课程开发、语文教材建设还不是特别理想的状态下,语文教学内容的确定。还是要...
李海林:语文教学内容问题的解决,课程专家、教材专家当然负有不可推卸的责任。但一篇篇的课文到底用来教什么,毕竟还得由我们老师来具体开发。在目前语文课程开发、语文教材建设还不是特别理想的状态下,语文教学内容的确定。还是要寄希望于广大语文教师的艰苦劳动。每一位语文老师,目前最重要的。是要掌握教学内容开发的基本路径。
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关键词
语文教学内容
课程专家
课程开发
教材建设
语文老师
语文教师
基本路径
内容开发
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职称材料
题名
确定教学内容的思路
被引量:
3
1
作者
李海林
孙彧
王顺民
吴颖芳
机构
上海市
洋泾
中学
浙江师范大学人文学院
华东师大二附中
上海市
浦东教育发展研究院
上海市洋泾中学语文教研组
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第9期69-73,共5页
文摘
李海林:语文教学内容问题的解决,课程专家、教材专家当然负有不可推卸的责任。但一篇篇的课文到底用来教什么,毕竟还得由我们老师来具体开发。在目前语文课程开发、语文教材建设还不是特别理想的状态下,语文教学内容的确定。还是要寄希望于广大语文教师的艰苦劳动。每一位语文老师,目前最重要的。是要掌握教学内容开发的基本路径。
关键词
语文教学内容
课程专家
课程开发
教材建设
语文老师
语文教师
基本路径
内容开发
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
确定教学内容的思路
李海林
孙彧
王顺民
吴颖芳
《中学语文教学》
北大核心
2011
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