2018年上海中考英语试卷评析及教学建议

本文根据2018年上海中考英语试卷的特点,从内容选材的多样性与生活化、试卷整体的稳定性与难度适中性、注重基础知识与彰显语用价值、题目设计的思维性与人文性这四个方面,与往年中考试卷进行对比分析,梳理近几年上海中考英语命题的趋势以及2018年命题的特点,为初中英语教学提供针对性的教学建议。

关注学生,提高听说课课堂活动设计的效益——以一节听说公开课为例

初中英语听说课主要目的在于以学生为主体,教师引导,创设真实语境,通过恰当合理的听说活动链实践,让学生感知、体验、参与、探究和互动合作,培养学生实际运用语言的能力。以所教学的一节公开英语听说课为案例,分析听说课课堂活动链的设计特点,探讨提高听说课课堂活动效率的有效策略。

开展信息科技社团活动多层次多维度提升学生信息素养

信息科技课堂是学生学习信息技术的主渠道,在这里学生可以比较系统地学习信息技术,而信息科技社团活动则是学生学习信息科技的又一渠道和阵地。信息科技教学的目标是培养和提高学生的信息素养。文章主要探讨如何通过信息科技社团活动提升学生对信息科技课程的兴趣、激发学生学习信息科技的主动性、促进学生对信息科技基本知识和信息获取及运用技能的掌握。

巧用双重身份,积累“矫正性经验”

每一朵花都有自己的花期,每个懵懂少年都值得等待。六年级有位让大家头疼不已的女生一一小A,她是年级里有名的“刺头”,课堂上会随意走动换座位,不停地和同学说话,对老师的管教置之不理。为此,班主任向我求助,希望可以通过心理咨询让她有所改变。

注重基础知识考察综合运用能力——中考数学教学与复习策略

应试教育背景下中考是初中生的重要转折点,会直接影响学生未来的人生方向。文章以此为研究核心,提出以基础知识为核心考察学生数学综合运动能力的策略,探索中考数学教学与复习方案。通过课程设计、小组实践、启迪思维、例题讲评、复杂问题简单化以及建立自信等多角度实践,为中考数学复习教学的改革提供新思路,为学生应考提供支持。

实践“1+X”教学方式 构建有思维品质的课堂——以《穷人》与《凡卡》组合教学为例

“1+X”教学方式不同于传统的群文阅读,它是以部编本语文教材为依托,以学生语文核心素养的提升为出发点和落脚点进行教学活动的设计。教师需要立足于单元整体设计,围绕单元目标开掘“1+X”这两者的教学价值,其中尤其需要关注课堂思维品质的构建。

再见,亲爱的总校

推荐指数:★★★★★博客特色:语言幽默,再现温暖美好的时光·博客地址:http://blog.sina.com.cn/sue93nono·博客名:洋娃娃与小熊跳舞明天就要从总校搬到分校去了。用大人们公式化的说法是,这是为了给我们这些初三的孩子一个安静的学习环境。听了以后颇觉讨厌。总校很大,很漂亮。

我印象最深刻的老师

卢氏成忠者,我校物理教师也。缘其教学风格与处世原则之与众不同,故自成一家,凡其学生无不五体投地。可谓知天命之年岁,而立之心。鬓微霜,头稍秃,肚子略发福,又何妨?

寻路

那是个落雪的冬日,飘飘的白雪带来纯洁的你:随风飘动的雪白的长纱裙,乌黑的长发被白雪覆盖了不少,但这一片白色中盖不住你那充满灵气的双眸。你就那样静静地站在那块菜田里,望着正出门干活的我……我的生命在这一刻改变了,不再被白雪与冰冷覆盖。

勇敢者之路——一则拒学儿童的案例分析

家长来信:我的女儿小兰13岁,读初一,本来成绩挺好的,班级前几名,刚上初一一个多月,突然说不想去上学了。第一次不去,说是因为同学嘲笑她,后来班主任来家访也对这件事进行了处理,同学也道歉了,她答应第二天回学校上学。结果第二天送到学校门口,孩子怎么也不肯进学校。当天晚上她又说第二天早上一定去学校,我看她认真准备了书包也就相信了。

能不忆桑梓

温暖柔和的日光洒在窗外不知名的树上，可以清晰地看见细小的灰尘缓缓漂浮。郁郁葱葱的绿叶厚厚地盖在斑驳的枝丫上。偶尔伴着暖风微微抖几下。