浅谈合作式教学在政治课中的运用

合作式教学法一改传统单一化的教学形式，为教育主体营造一种愉悦、和谐的学习氛围，将枯燥的知识记忆转化为各种形式的集体活动。

案例教学法在政治教学中的应用与成效

案例教学法是指以案例为教学平台,以启迪受 教育者的思维,培养其推理和解决问题的能力为基 本目标的一种教学方法。案例教学法具有鲜明的时 代感、生动的真实感和贴近生活的亲近感,因而能激 发学生强烈的学习兴趣,能有效培养学生发现、分析 和解决问题的能力。本文就案例教学法在政治课程 教学中的应用和成效作简单的探讨。

让细节提升政治教学效率

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”泰山不让土壤,故能成其大,江海不择细流,方能就其深.教学中,细节虽小,但促进学生发展的意义和价值却举轻若重.而细节教育贯穿于整个教学,是构成教学行为外显的最小单位,是教学行为的具体分解.细节教育是提升教师教学智慧的必经之路,关注了教学中的细节,能让自己的教学更加合理,

任务驱动法在政治教学的运用和成效

教师在教学目标的指导下,从学科特点和教学内容出发, 根据学生、教师、学校的实际情况,选择恰当的教学方法进行教 学可以提高教学效果。政治教师从思想政治课理论性、应用性 强的特点出发,科学地运用“任务驱动”教学法教学,则不失为 一个提高政治课教学效果的有效途径。

关于积极情感提高班主任工作效率的尝试

班主任是学校最基层最直接的指挥者,是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,是学生身心健康成长的导师,责任十分重大。班主任工作得法有利于班级管理和提高工作效果。心理学研究发现,一个人接受他人言行的情绪状态如何、他人言行时的感情表现如何,以及一个人与他人之间的情感关系如何,都会影响一个人对他人言行的接受程度(认知的内化)。

情景教学在高中数学中的应用

传统的高中数学教学,教师对情景教学的创设并不是很多,进入新世纪以来,高中数学教学中情景教学的应用越来越广泛,如何创设情境,什么样的情景才合适高中数学教学,这是需要作为教育者的我们不断探究的.