关于计算思维进入中小学信息技术教育的思考

在过去几年中,计算思维（CT）和相关概念（例如编码、编程、算法思维）在教育领域受到越来越多的关注。国际教育技术协会（ISTE）、计算机科学教师协会（CSTA）、英国计算在学校工作组（CAS）、谷歌和微软等国际知名企业都在研究计算思维如何进入中小学,我国的高中信息技术课程标准（2016）也提出了计算思维的概念。尽管有着广泛的兴趣和关注,

面向素养培育的中小学人工智能教育实践探索

中小学开展人工智能教育是大势所趋。但目前中小学开展人工智能教育在课程内容、目标、方法、技术支撑等方面仍面临挑战,我们应以全纳的态度,以人工智能素养的培育为重点,在合理分层、构建课程体系、开展项目学习、搭建平台资源以及建构双师教学模式等方面开展实践探索。

探路泛在网络环境下的智慧教育

伴随着新一代信息技术的发展,智慧教育已经成为教育信息化发展的必然趋势。本文以浦东新区在区域教育智慧化方面的实践为例,从泛在网络环境建设、统一身份认证、统一网络安全管控、统一网络设备运维、教育云服务、信息技术与教育教学的深度融合六个方面详细介绍浦东在区域层面和学校层面开展的智慧化探索实践。