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小学低段学生表达能力的培养策略——以课前小课堂在低年级实施为例
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作者 李芷珺 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第7期85-88,共4页
语言是人们将声音、手势以及书写符号等,通过结构化的组织形成的一种符号系统,其最基本的形式就是词语。而语言表达能力就是指学生通过书面或者口头语言,将字词句进行应用的能力,都是以语言为基础的途径,特别是针对小学低段的学生而言,... 语言是人们将声音、手势以及书写符号等,通过结构化的组织形成的一种符号系统,其最基本的形式就是词语。而语言表达能力就是指学生通过书面或者口头语言,将字词句进行应用的能力,都是以语言为基础的途径,特别是针对小学低段的学生而言,其具体的语言表达能力,具体体现在说话以及书写当中。文章的内容仅供给位同仁参考。 展开更多
关键词 课前 表达能力 小学低段
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激发兴趣,活跃课堂——小学音乐趣味教学探究
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作者 陈栎伊 《艺术大观》 2019年第29期0287-0287,共1页
在新课改全面推进的背景下,小学音乐教学虽然得到了更多的关注与重视,但学生的学习兴趣缺失问题却仍然未能得到有效解决,而通过对趣味教学的有效应用,则恰恰能够改变当前小学生音乐学习兴趣不足的现状。基于此,本文从小学音乐教学... 在新课改全面推进的背景下,小学音乐教学虽然得到了更多的关注与重视,但学生的学习兴趣缺失问题却仍然未能得到有效解决,而通过对趣味教学的有效应用,则恰恰能够改变当前小学生音乐学习兴趣不足的现状。基于此,本文从小学音乐教学的视角出发,对趣味教学模式的应用原则进行了分析,同时针对小学音乐学科开展趣味教学的策略展开了探讨,希望能够对小学音乐教学效果的提升有所促进。 展开更多
关键词 小学音乐 趣味教学 学习兴趣
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学校“双减”工作的系列“组合拳” 被引量:2
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作者 胡春华 《教育研究与评论》 2021年第5期37-39,共3页
“双减”政策引起广泛关注。为强化教育主阵地作用,学校要打出系列“组合拳”,进一步提升教师育人意识、课堂教学质量、作业管理质量和课后看护质量,尊重人的发展规律,全面落实立德树人任务,切实把握“双减”核心,培养社会主义建设者和... “双减”政策引起广泛关注。为强化教育主阵地作用,学校要打出系列“组合拳”,进一步提升教师育人意识、课堂教学质量、作业管理质量和课后看护质量,尊重人的发展规律,全面落实立德树人任务,切实把握“双减”核心,培养社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 “双减” 育人意识 课堂教学 作业管理 课后看护
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基于故事情境:无纸化测评“五步走”
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作者 胡春华 《教育研究与评论》 2022年第1期39-45,共7页
高质量的教育离不开高质量的教育评价。为进一步减轻学生过重的学业负担,改革评价方式,学校开展了基于故事情境的低年级无纸化测评。通过创设故事情境,让学生扮演角色解决问题、完成任务,教师观察学生在活动过程中的表现并对其进行相应... 高质量的教育离不开高质量的教育评价。为进一步减轻学生过重的学业负担,改革评价方式,学校开展了基于故事情境的低年级无纸化测评。通过创设故事情境,让学生扮演角色解决问题、完成任务,教师观察学生在活动过程中的表现并对其进行相应的等第评价。基于故事情境的无纸化测评分为五个步骤开展,检测学生运用所学知识解决问题的能力;教师则根据活动反馈,改进评价机制,制订改进措施,提高教育教学质量。 展开更多
关键词 “双减” 无纸化测评 故事情境
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英语“空白”学习单的设计与运用
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作者 谭雯静 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2021年第2期67-73,共7页
“空白”学习单注重对学生学习能力、学习方式方法、评价能力、情意发展、创造能力、学科素养、价值观发展等的培养。受美国学习单的启发,设计具有“本土化”特色的“空白”学习单,提升设计理念,结合The Natural World(包括Unit 1 Visit... “空白”学习单注重对学生学习能力、学习方式方法、评价能力、情意发展、创造能力、学科素养、价值观发展等的培养。受美国学习单的启发,设计具有“本土化”特色的“空白”学习单,提升设计理念,结合The Natural World(包括Unit 1 Visit to a farm,Unit 2 At Century Park,Unit 3 Weather)模块,展开为期一个月的实践。 展开更多
关键词 小学英语 “空白”学习单 学习单印章
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