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数学教学中对学生进行的反思训练
1
作者
王虹
《黑龙江教育(中学版)》
2010年第7期59-61,共3页
反思是数学思维活动的核心和动力,在教学实践中采取各种有效措施对学生进行反思性学习训练,使学生乐思、巧思、善思,对提高学习效率,培养学生数学学习能力有重要的意义.世界著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔教授指出“反思是数学...
反思是数学思维活动的核心和动力,在教学实践中采取各种有效措施对学生进行反思性学习训练,使学生乐思、巧思、善思,对提高学习效率,培养学生数学学习能力有重要的意义.世界著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔教授指出“反思是数学思维活动的核心和动力”.由此可见反思在数学学习中的重要性.但是,目前数学教学实践中,
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关键词
数学教学
学习训练
反思
学生
数学思维活动
数学学习能力
教学实践
弗赖登塔尔
下载PDF
职称材料
题名
数学教学中对学生进行的反思训练
1
作者
王虹
机构
上海市浦东新区三吉中学
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2010年第7期59-61,共3页
文摘
反思是数学思维活动的核心和动力,在教学实践中采取各种有效措施对学生进行反思性学习训练,使学生乐思、巧思、善思,对提高学习效率,培养学生数学学习能力有重要的意义.世界著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔教授指出“反思是数学思维活动的核心和动力”.由此可见反思在数学学习中的重要性.但是,目前数学教学实践中,
关键词
数学教学
学习训练
反思
学生
数学思维活动
数学学习能力
教学实践
弗赖登塔尔
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数学教学中对学生进行的反思训练
王虹
《黑龙江教育(中学版)》
2010
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