户外游戏融合美工活动培养幼儿反思能力的路径探索——以“炫彩小风筝”活动为例

《幼儿园入学准备教育指导要点》在幼儿学习习惯模块中强调幼儿应“能坚持做完一件事,遇到困难不放弃,乐于独立思考并敢于表达。”当幼儿遇到困难时会出现失败情绪,而此时正是引导幼儿反思的最佳契机。文章从缘起、初尝、再究与体悟四个层面,逐层深入、逐级拓展,以“炫彩小风筝”活动为例,融合了户外游戏与美工活动,力求在失败与创新中培养幼儿的反思能力。

在美术活动中促进幼儿创造的策略

在美术创作过程中，幼儿的创作是个体化的，教师很难预设统一的指导方案，而教师可以创设求变的机会，引导幼儿创造，并为他们的想象活动创设机会。经过教学实践，我发现以下一些策略会使幼儿美术活动取得较为理想的效果。

APP资源在幼儿美术活动中的支持与应用

随着“互联网＋”时代的来袭，教育与新信息技术的融合痕迹越来越清晰，幼儿的活动方式也或多或少的受到“互联网＋”时代的影响而有所改变。我们在实践中经常发现，教师面对着铺天盖地、纷繁冗长的互联网教学资源，往往身陷囹圄，不知道如何过滤筛选出适合不同年龄段、适用于不同活动形式的有效美术资源，也困惑于在幼儿美术活动中教师如何进行有效的支持和引导，家长在亲子教育中对美术活动资源的寻觅和挖掘也会感到迷茫。

中国原创绘本与户外游戏融合的创新德育实践

新时代的幼儿园德育工作旨在培养幼儿积极向上、独立自主、创造进取的品格和能力,以满足现代社会需求。与传统的德育相比,新时代德育更加注重幼儿的主体地位和主动性,强调幼儿的自我发展和自我实现。从中国原创绘本出发,就如何将中国原创绘本与幼儿园户外游戏结合进行探讨,以提高幼儿园德育的创新性和实效性。